Ход занятия

Появляется сказочный персонаж — Белочка, которая приносит в подарок детям корзинку с дарами леса (природным материалом).

Воспитатель поочередно достает из корзинки шишки, желуди, скорлупу орехов, крылатки ясеня и клена, перья, ракушки, камуш­ки, веточки.

Предложите детям:

• Назвать природный материал.

• Найти такой же материал у себя на тарелочке.

• Обратить внимание на то, что:

• шишки отличаются по размеру и форме;

• желуди разные по размеру и цвету (светлые и темные);

• веточки отличаются по форме, длине и толщине.

• Найти и показать самую большую шишку (маленькую, кру­глую, длинную).

• Найти прямую (изогнутую) или самую длинную (короткую) веточку.

• Погладив рукой желудь, обратить внимание на то, какой он твердый и гладкий.

• Обратить внимание на то, что шишка тоже твердая, но ше- рохов атая.

• Подумать, где нашла Белочка:

• шишки и желуди (в лесу);

• камушки и ракушки (на берегу речки);

• веточки, крылатки клена (в лесу или парке);

• семена арбуза, кабачка (на огороде или в саду).

• Разложить отдельно: материал, который можно найти на бе­регу речки, и тот, что в лесу или парке, на огороде.

• Рассмотреть поделки из природного материала.

• Назвать, из какого материала сделаны у птички (рыбки):

тул о в ище;

• голова;

• хвост.

Анализ детских работ. Вспомните и перечислите:

• какие подарки приносила детям Белочка;

• для чего нужен природный материал.

Предложите детям поблагодарить Белочку и пригласить ее в го­сти, когда дети сами сделают поделки из ее подарков.

ЗАНЯТИЕ 2. ГРИБНАЯ ПОЛЯНА

Н а занятии дети знакомятся с приемами кон­струирования из природного материала, вы­полняют грибы, используя для шляпки гриба скорлупу грец­кого ореха, а для ножки — пла­стилин, учатся анализировать

образец, переносить знания и умения, приобретенные в работе с одним материалом, на процесс выполнения поделки из другого м атери ала.

Материалы. Половинка скорлупы грецкого ореха, пластилин; игрушка Белочка; грибы, выполненные детьми из пластилина; об­разец грибка, шляпка которого сделана из скорлупы грецкого оре­ха; подставка— полянка из картона для коллективной работы.

Подготовка к работе. Беседа о том, какая гостья приходила к детям на предыдущем занятии, какие подарки она принесла. Рас­сказ педагога о белках, о том, где они живут, чем питаются. Рас­сматривание иллюстраций с изображением грибов. Лепка грибов из пластилина.

Ход занятия

П

Что она хочет

оявляется Белочка, которая спешит в лес. собирать в лесу, дети узнают, отгадав загадку.

Маленький, удаленький Сквозь землю прошел,

Красну шапочку нашел.

(Гриб)

Скажите, что Белочка нашла только один грибок на полянке, а ей надо заготовить на зиму очень много грибов и орехов.

Предложите детям:

• Рассмотреть образец грибка и грибы, выполненные детьми из пластилина, назвать детали поделок (шляпка, ножка).

• Подумать:

• из какого материала сделаны ножки грибов (из пла­стилина) ;

• чем отличаются шляпки грибов (у одного грибка шляп­ка сделана из пластилина, а у другого из скорлупы грецкого ореха).

• Вспомнить:

• как можно слепить ножку грибка (размять кусок пла­стилина и раскатать его прямыми движениями ру^к).

• Изготовить грибы из пластилина и скорлупы ореха:

• вылепить ножку гриба;

• присоединить ножку к шляпке.

Анализ детских работ. Обратите внимание на то, как много грибов на полянке может собрать Белочка. Отметьте, какие гри­бы разные: у одного грибка ножка толстая, у другого тонкая, один грибок большой, а другой маленький. Шляпка одного гриба рас­положена ровно на ножке, а у другого наклонена, как будто он здо­ровается с детьми.

ЗАНЯТИЕ 3. ЧЕРЕПАХА

Выполняя поделку, дети используют как природный материал, так и пластилин, учатся делить кусок пластилина на части, упражняП

ю тсяв ориентиров­ке в пространстве, закрепляют навыки скатывания шарика из пластилина.

М атериалы.

Половинка скорлу­пы грецкого ореха, пластилин, образец поделки,стеки.

Подготовка к работе. Рассматри­вание иллюстраций с изображением черепахи, наблюдение за черепахой в уголке при­роды, ее передвижением, повадками (обратите внимание на внеш­ний вид).