Тема 1. Теоретические проблемы историографического исследования (2 часа)

1. Понятие историографии и ее значение для исторической науки. Эволюция понимания предмета историографического исследования в XIX—XX вв.

2. Понятие историографический факт. Соотношение историографического и исторического факта.

3. Понятие историографический источник. Источниковедение историографии Классификация историографических источников.

4. Понятие парадигма в историко-научных исследованиях. Структура парадигмы. Причина и основные этапы научной революции в понимании Т. Куна.

5. Основные объекты историографического изучения. Понятия «направление» и «школа» в профессиональной историографии. Научная школа, основные подходы к изучению.

Тема 2. Школа «Анналов» и «новая историческая наука»: основные принципы и методы (2 часа).

1. Периодизация историографии в «долгом ХХ историографическом веке» (К. Рохес).

2. Кризис исторического сознания на рубеже XIX –ХХ вв. Социокультурные условия и научные предпосылки возникновения школы «Анналов». Кризис позитивизма (Ш. Сеньобос). Концепция «географии человека» Поля Видаля де ля Блаша. «Исторический синтез» Анри Берра.

3. Основание журнала «Анналы экономической и социальной истории». Теория исторического познания первого поколения школы. Новое понимание исторического факта и исторического источника. Исследовательская деятельность Марка Блока. Творчество Люсьена Февра, «Бои за историю». Второе поколение школы «Анналов». «Тотальная» история Фернана Броделя. Идея множественности социального времени. Структурализм.

Тема 3. Историографическая революция последней трети хх – начала ххi вв. (2 часа)

1. Третье поколение школы «Анналов». Изменение социального контекста и методологические основы появления «Новой исторической науки». «Антропологический поворот» в изучении истории. Жак Ле Гофф и его исследования. «Цивилизация Средневекового Запада». «Людовик IX Святой» как пример «новой исторической биографии». Эммануэль Ле Руа Ладюри: опыт тотального микроисторического исследования.

2. Четвертое поколение школы «Анналов». Эволюция теоретико-методологических взглядов. Поворот к субъективности. «Социологический поворот» истории. «Новая политическая история». Теория «мест исторической памяти» Пьера Нора.

3. Тенденции и перспективы исторической науки на современном этапе. «Культурный поворот» и возникновение новых форм изучения социального.

Вопросы для обсуждения:

1. Значение «антропологического поворота» для становления микроанализа в историографии.

2. Методологическая природа микроанализа.

3. История повседневности в тематическом ракурсе.

4. Глобальная и компаративная история.

5. Биография как средство исторического познания.

6. Объективная необходимость в написании «истории женщин».

7. Устная история: теоретические основания, подходы и методы.

На занятиях заслушиваются доклады по избранным для изучения студентами проблемам истории исторической науки и развертывается по ним дискуссия.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ (СРА) включает следующие виды работ:

Самостоятельная работа аспирантов направлена на решение следующих задач:

– логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;

– развитие навыков работы с историографическими источниками;

– осуществление эффективного поиска информации и критики историографических источников;

– формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций по различным проблемам истории исторического знания, науковедения, философии науки.

Для решения указанных задач аспирантам предлагаются к прочтению и содержательному анализу исторические и историографические тексты, включая научные работы историков, статьи по историографии. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории. Проверка выполнения заданий осуществляется на практических занятиях (устные выступления, дискуссия), так и с помощью работы над рефератами.

Темы рефератов составлены на основе Программы по истории исторической науки (историографии) для кандидатского экзамена по историческим специальностям (под ред. Л.П. Репиной. М., 2006 и др. изд.) и, в соответствии с ней, предполагают углубленное изучение основных форм и уровней исторического знания, ключевых проблем истории исторической мысли, эволюции форм историописания, возникновения, распространения и смены исследовательских установок, значимых изменений в источниковой базе, становления и развития истории как академической дисциплины, современного состояния отечественной и мировой исторической науки. Аспиранты могут также предложить тему, посвященную историографии изучаемых ими проблем истории. Эти темы утверждаются методической комиссией.

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. История историографии как часть интеллектуальной истории и современные концепции междисциплинарности.

2. История исторической культуры и ее периодизация

3. Понятия «школа» и «направление» в истории историографии.

4. Архаические формы исторического знания (мифы, эпос, теоратический историзм Ветхого Завета).

5. Устная традиция и исторический метод Геродота.

6. Фукидид и его «прагматическая история».

7. «Местные» истории эллинистической эпохи и первая «всеобщая история» Полибия.

8. Традиция римской анналистики и зачатки исторической критики.

9. История, риторика, мораль в греко-римской традиции.

10. История в биографиях великих людей: наследие Плутарха и Светония.

11. Лукиан из Самосаты: первая попытка создания теории историописания.

12. «Последний римский историк» Аммиан Марцеллин.

13. Евсевий Кесарийский и основы христианской хронологии истории.

14. Христианская идея истории у Августина: первый европейский опыт философии истории.

15. Истории варварских государств и народов в исторических сочинениях раннего средневековья (Иордан, Григорий Турский, Исидор Севильский, Беда Достопочтенный, Павел Диакон).

16. Историография «каролингского возрождения»: Эйнхард и его «Жизнеописание Карла Великого».

17. Скандинавские саги и роль устной традиции.

18. Ранняя византийская историография: Прокопий Кесарийский, Иоанн Малала, Лев Диакон.

19. Византийская традиция историописания в XI–XIII вв.

20. Поздневизантийская историография: Михаил Дука.

21. Характерные черты средневекового историзма и жанры средневековой историографии.

22. Русская летописная традиция: своеобразие и этапы ее развития.

23. Первые исторические произведения в Древней Руси: исторические сказания, повести, «слова».

24. Эрудитская школа: открытие первоисточников и их критика (Флавио Биондо и Лоренцо Вала.

25. Историки Флоренции: политическая школа.

26. Риторическая школа и драматизм истории (Леонардо Бруни и Поджо Браччолини).

27. Историография Реформации и Контрреформации в Германии и во Франции.

28. «Десять диалогов об истории» и концепция всеобщей истории Франческо Патрици.

29. Луи Леруа: идея множественности цивилизаций и история как способ изучения культуры.

30. Историография как гуманитарная наука и идея все общей истории Франсуа Бодуэна.

31. Жан Боден и его «Метод легкого познания истории».

32. Фрэнсис Бэкон: история как опытное знание.

33. Эрудиты и антиквары. Деятельность академий и ученых ассоциаций XVII-XVIII вв.

34. Хронографы и общерусские летописные своды XVI века.

35. Летописание XVII века и местная историография.

36. Русская историческая мысль в первой половине XVIII века и «История Российская» В.Н. Татищева.

37. «Новая наука» и принцип историзма Дж. Вико.

38. Г. Болингброк и его «Письма об изучении и пользе истории».

39. «Философская история» XVIII века: Ш. Монтескье и Вольтер.

40. Г. Мабли и его советы «О способе писать историю». Что должен знать историк?

41. Ж.-А. Кондорсе и «Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума».

42. «История Англии» Д. Юма и пересмотр исторической традиции.

43. Исторические концепции британских историков-рационалистов У. Робертсона и Э. Гиббона.

44. Г.Ф. Миллер и А.Л. Шлецер: методы критики источников в российской историографии XVIII века.

45. Норманнская теория: сторонники и противники.

46. Историческая концепция М.В. Ломоносова.

47. М.М. Щербатов и его «История России с древнейших времен»проблема альтернатив в русской истории.

48. И.Н. Болтин о задачах и методах историографии и объективных факторах истории.

49. И.-Г. Гердер и сравнительно-исторический метод.

50. Историческая культура романтизма: идеализация и «присвоение» прошлого.

51. Историческая школа права (К.-Ф. Савиньи, К.-Ф. Эйхгорн) и понятие «народного духа».

52. Б.-Г. Нибур и приемы исторической критики источников.

52. Всемирная история в «Философии истории» Гегеля.

52. Леопольд фон Ранке и его критический метод.

53. Ф.-Х. Шлоссер и его «Всемирная история».

54. Карл Риттер и историко-географическая школа.

55. О. Тьерри и идея «борьбы рас.

56. Историческая концепция Ф. Гизо.

57. Ж. Мишле: «вживание» в прошлое и воображение историка.

58. Ф. Минье и «История Французской революции».

59. Становление вигской историографической традиции: Генри Галлам и его «Конституционная история Англии».

60. Т.Б. Маколей: «переживание» истории и историческая эссеистика.

61. Томас Карлейль – историк, философ, публицист.

62. Дж.Э. Фроуд и его труды по новой истории.

63. Концепция всеобщей истории Т.Н. Грановского.

66. Концепция всемирной истории М.Ф. Орлова.

67. Н.М. Карамзин и «История государства Российского».

68. Скептическая школа в российкой историографии и конструктивно-критический метод (М.Т. Каченовский, Н.С. Арцибашев и др.).

69. Антитеза русской и всемирной истории в работах историков-славянофилов.

70. «История русского народа» Н.А. Полевого.

71. Западничество и государственная школа в историографии России.

72. Исторические взгляды С.М. Соловьева.

73. К. Маркс и материалистическое понимание истории.

74. Позитивистская философия и новая методология истории.

75. Позитивистская историография в Британии.

76. Позитивистская историография во Франции.

77. Немецкая историография во второй половине XIX века.

78. Й. Дройзен и его «Историка».

79. Позитивизм в историографии США.

80. Историческая концепция и теоретико-методологические воззрения В.О. Ключевского.

81. Д.И. Иловайский и концепция государственного быта в «Истории России».

82. К.Н. Бестужев-Рюмин и его вклад в развитие источниковедения и историографии.

83. Учение о культурно-исторических типах Н.Я. Данилевского.

84. Проблемы всеобщей истории в работах В.И. Герье.

85. «Русская историческая школа» и складывание социально-экономического направления.

86. Проблемы всеобщей истории, философии истории и теории исторического познания в трудах Н.И. Кареева.

87. История как академическая дисциплина на рубеже XIX и XX вв.

88. Теоретические поиски и критика позитивистской историографии на рубеже XIX и XX вв.

89. Критическое направление в национальных историографиях: Германия.

90. Критическое направление в национальных историографиях: Великобритания.

91. Критическое направление в национальных историографиях: Франция.

92. Критическое направление в национальных историографиях: США.

93. Б. Кроче и его «Теория и история историографии».

94. Р.Ю. Виппер и его критика позитивизма.

94. А.С. Лаппо-Данилевский и методология источниковедения.

95. Исторические взгляды П.Н. Милюкова и проблема диалога культур.

96. С.Ф. Платонов и его школа.

97. Н.П. Павлов-Сильванский и периодизация русской истории.

98. Второе поколение «русской исторической школы» всеобщей истории. Д.М. Петрушевский и А.Н. Савин.

99. И.М. Гревс и культурно-историческое направление в российской историографии всеобщей истории.

100. Теория «культурно-исторического синтеза» Л.П. Карсавина.

101. Глобальные теории исторического процесса в историографии первой половины XX века (О. Шпенглер и А.Дж.Тойнби).

102. Кризис позитивистской историографии и формирование школы «Анналов».

103. Становление социальной истории в британской историографии первой половины XX века.

104. Г. Баттерфилд и наступление на вигскую концепцию истории.

105. Р.Дж. Коллингвуд и его «Идея истории».

106. Ч. Бирд и прогрессистская школа в американской историографии.

107. Ф. Мейнеке о возникновении и развитии историзма.

108. Роль М.Н. Покровского и его школы в становлении советской исторической науки.

109. Расовая теория в историографии Третьего рейха.

110. «Старые» и «новые пути» в историографии середины XX столетия: методологические дискуссии 1950–1960-х годов.

111. «Методологическая революция» школы «Анналов».

112. «Глобальная история» и концепция исторического времени Ф. Броделя.

113. История ментальностей и историческая антропология в трудах Ж. Дюби, Ж. Ле Гоффа и других представителей третьего поколения школы «Анналов».

114. «Новая социальная история» и ее различные на правления в британской историографии.

115. «Новая экономическая история» и американская клиометрия.

116. Становление социально-критической школы в историографии ФРГ.

117. Советская историография во второй половине XX века (до начала 1990-х годов).

118. Историческая антропология и история повседневности.

119. «Критический поворот» в историографии на рубеже 1980 и 1990-х годов.

120. Дискуссии о соотношении микро- и макроанализа и поиски «другой социальной истории» в зарубежной и российской историографии на рубеже XX и XXI веков.

Курс предполагает использование студентами в рамках самостоятельной работы сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных