Классификация экспериментальных планов

Экспериментальные планы различаются по следующим основаниям:

- ЧИСЛО НП: одна или больше. В зависимости от их числа применяется либо простой, либо факторный план.

- ЧИСЛО УРОВНЕЙ НП: при 2 уровнях речь идет об установлении качественной связи, при 3 и более уровнях – количественной связи.

- КТО ПОЛУЧАЕТ ВОЗДЕЙСТВИЕ: если применяется схема «каждой группе – своя комбинация», то речь идет о межгрупповом плане, если применяется схема «все группы – все воздействия», то речь идет о ротационном плане.

Схема планирования эксперимента может быть ГОМОГЕННОЙ или ГЕТЕРОГЕННОЙ в зависимости от того, равно или не равно число НП числу уровней их изменения.

Формальное планирование эксперимента завершается указанием схемы (плана) управления независимой переменной (НП), которая в свою очередь будет существенно определять способы обработки данных.

Техническое обеспечение

Исследователь готовит экспериментальное помещение и оборудование.

Соответствующее помещение (лаборатория) обеспечивает достаточную изоляцию от окружающей среды.

Техническое оборудование (аппаратура) является показателем уровня оснащенности лаборатории и точности эксперимента.

Речь идет о конкретной методике и аппаратуре психологического эксперимента.

Методы, методики и процедуры исследования должны быть адекватными цели и задачам исследования, эффективными и научно обоснованными, валидными, надежными, заранее апробированными, безопасными для психического и физического здоровья участников, занимать минимум времени для их проведения.

Фиксация эксперимента

Создание необходимой рабочей обстановки в ходе исследования предполагает строгое единообразие условий эксперимента, строгое распределение обязанностей, учет взаимодействий между испытуемым и экспериментатором.

В инструкции экспериментатора зафиксирован порядок его действий в ходе исследования. В ходе эксперимента исследователь зачитывает инструкцию, организует процесс взаимодействия с испытуемым, проводит (если необходимо) обучающую серию.

Ассистент берет на себя вспомогательные задачи: ведет протокол, наблюдает за поведением испытуемого и его состоянием, эмоциональными реакциями, за отклонениями от стандартной процедуры, следит за работой аппаратуры.

Протокол – это исследовательский документ, в котором фиксируются результаты исследования.

Как форма записи результатов, последовательности и объема их регистрации протокол должен быть полным и целенаправленным, в нем необходимо наличие как объективных, так и субъективных показателей.

В протокол заносятся данные об испытуемом, его самоотчет, наблюдения и замечания экспериментатора.

Эксперимент как процесс общения и совместной деятельности

экспериментатора и испытуемого

Психологический эксперимент – это всегда совместная деятельность испытуемых и экспериментатора.

Перед началом эксперимента необходимо убедиться в дееспособности испытуемого и его желании участвовать в эксперименте.

Осведомленность участников (заключение согласия на участие в исследовании).

Важно информировать участников о цели, возможных последствиях и особенностях процедуры,

о правах и обязанностях сторон,

учесть возможность отказаться от исследования или выйти из него,

информировать о полученных результатах.

Необходимо заботиться о сохранении чувства собственного достоинства и психологического комфорта участников,

исключить факторы, угрожающие их психическому и физическому здоровью,

предупреждать и устранять возможные отрицательные последствия исследовательских влияний.

Завершающим этапом является постэкспериментальное интервью. С испытуемым проводится беседа и выражается признательность за участие в исследовании.

В процессе общения между экспериментатором и испытуемым могут возникнуть различные моменты, искажающие результаты исследования.

Виды эксперимента

Поисковый (эксплораторный) эксперимент

Подтверждающий (конфирматорный) эксперимент

Критический эксперимент

Пилотажный эксперимент

«Естественный эксперимент» (полевое исследование

Квазиэксперимент