2.7. Этнотехнологии

Технология создания и функционирования национально-культурных и

этнокультурных центров. Организация межнационального культурного обмена. Защита

культурно-национальной самобытности народов в Российском законодательстве.

Специфика создания национально-культурных автономий. Закон РФ о национально-10

культурной автономии (1996). Технологии социокультурной деятельности

малочисленных этнических общностей. Особенности деятельности национально-

культурных объединений исторического, краеведческого, художественного, спортивно-

оздоровительного профиля. Диаспора как субъект социокультурной деятельности.

Проведение фольклорных праздников и фестивалей.

2.8. Социокультурные технологии формирования культуры семьи, быта,

образовательной и профессиональной деятельности, общественных отношений

Семья как социокультурный институт. Механизмы формирования культуры

семьи. Деятельность учреждений семейного творчества и досуга. Современные

проблемы образования. Общее и профессиональной образование. Технологии

общественных связей и отношений. Создание имиджа и общественной популярности.

Развитие связей с государственными органами управления, спонсорами, инвесторами и

конкурентами.

Проективная (или проектная)

Проективная (или проектная) деятельность относится к разряду инновационной, творческой деятельности, ибо она предполагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать.

По способу (методу) проектирования можно выделить

философско-теоретическое проектирование – конструирование моделей мира и человека на основе рационального мышления;

духовно-ценностное проектирование – создание в рамках религиозно-этических систем идеала, воплощающего представление конкретной культуры о человеческом совершенстве;

художественное проектирование “второй реальности” с помощью образа, знака, символа и др.

Особое место в системе специализированных технологий занимает социально-культурное проектирование – это специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.

Сущность проектирования заключается в производстве желаемой и предназначенной к осуществлению модели будущего субъекта: социальной или предметной среды, сферы жизнедеятельности, образа жизни, учреждения, социального института.

Технология проектирования представляет собой развертывающуюся в определенной последовательности систему аналитических процедур и мыслительных операций.

1 Этап: анализ ситуации.

Исходной операцией в процессе проектирования является анализ ситуации.

Ситуация – это совокупность типичных условий и обстоятельств, в которых функционирует личность, социальная группа, общность, организация, регион. С помощью этой системной категории выделяется некая структурная и динамическая целостность, характеризующаяся набором устойчивых компонент - условий, факторов, механизмов, ценностей, целей, намерений и т.п. Ситуации бывают объективные и субъективные, перспективные (открывающие новые возможности развития) и деструктивные (блокирующие развитие субъекта), управляемые и неуправляемые. В качестве объекта анализа могут выступать: 1. совокупность внутренних и внешних факторов и условий функционирования того или иного учреждения; 2.ситуация, радиус которой совпадает с той или иной территориально-административной единицей; 3. обстоятельства жизнедеятельности определенной социальной категории или группы. Характеристика ситуации осуществляется по двум базовым параметрам: 1.проблемы (несоответствие реального и нормативного, которое фиксируется неким субъектом); 2. ресурсы.

ущая технология, используемая на данном этапе – проблематизация. Она включает в себя несколько операций: 1.диагностику всей совокупности проблем. 2. ранжирование проблем 3. установление причинно–следственной зависимости между различными группами проблем; 4. классификацию проблем по различным основаниям 5. позиционирование проблем – определение тех социальных сил, структур и субъектов, для которых данная проблема актуальна.

2 ЭТАП: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА АУДИТОРИИ ПРОЕКТА

На данном этапе проектирования проблемная ситуация конкретизируется и обретает определенность в виде сложно структурированного субъекта, которому адресуется содержание проекта. В состав аудитории входят целевые и контактные группы, а в некоторых видах проектирования - участники разрабатываемой акции.

Основными параметрами, с помощью которых осуществляется характеристика аудитории проекта, являются:

1. проблемы, носителем которых является данная общность;

2. социально–культурные особенности;

3.ресурсы, доступные целевым или контактным группам, которые можно задействовать в ходе реализации проекта.

В итоге необходимая для инициатора проекта аудитория формируется как результат целенаправленных проектных усилий.

3 ЭТАП: ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

Цель – это «предмет стремления», желаемая ситуация в будущем, это осознанное и вербализованное предвосхищение результата действий.

В технологическом плане цель представляет собой «перевернутую» проблему–следствие. Задачи – конкретные шаги по достижению цели, которые, с одной стороны, связаны непосредственно с проблемной ситуацией, с другой – они обозначают действия, необходимые для ресурсного обеспечения проекта.

следняя операция на данном этапе – фиксация необходимых результатов. При этом выработка критериев и показателей эффективности производится в соответствии с задачами. Смысл всех операций на данном этапе можно выразить формулой: содержательный модуль «причина – следствие» «цели – задачи – результат».