- •Аутизм, "обработка информации" - есть разница!
- •Общение с аутистами - дайте им право голоса!
- •В центре внимания - вся семья
- •Будьте хорошим партнером, чтобы стать уважаемым руководителем
- •Всегда ли вы видите то, на что смотрите?
- •Различия между тиками, компульсивным поведением и самостимуляциями
- •Тревожность (беспокойство) у детей спектра
- •Типы тревожностей
- •Стратегии для уменьшения тревожности и беспокойства #1
- •Стратегии для уменьшения тревожности и беспокойства #2
- •Стресс, тревожность, нервный срыв. "Хрупкий мир спектра"
Будьте хорошим партнером, чтобы стать уважаемым руководителем
Прежде чем ребенок будет доверять вам и признает ваше руководство, он должен воспринять вас как поддержку и партнера в ваших отношениях. Я в самом деле это имею ввиду!
Как родитель или учитель, вы должны играть множество ролей. Вы - защитник, наставник, организатор, тренер и терапист в одном лице. Для того, чтобы ребенок научился выполнять ваши направляющие действия в каждой из этих ролей и доверять вам, как лидеру, он должен чувствовать себя в безопасности, как если бы вы были с ним "партнеры по общей работе".
Ниже приведены качества, которые, на мой взгляд, важно установить для себя как для "рабочего партнера".
1) Внимательно вслушивайтесь и правильно истолковывайте, предупреждая случайные суждения и негативные оценки поведения.
2) Выясните границы уязвимости ребенка и зоны комфорта для него и не нарушайте их.
3) Всегда начинайте работу с ребенком в зоне его комфорта, постепенно расширяя ее границы.
4) Обучайте через совместную деятельность, разбивая ее на шаги, и подготовительные действия для достижения успеха. Обучайте через взаимосвязь (рука в руке)! Будьте и примером для ребенка и его руководителем. Положитесь на его способность сделать что-то вместе с вами! Меньше указаний и инструкций, больше наставничества.
5) Даже в трудных ситуациях выражайте дружелюбие и одобрение, сохраняя твердость вашего руководства.
6) Обращайте больше внимания на то, что ребенок делает правильно, подчеркивайте его сильные стороны и успехи, а не то, что он делает неправильно.
7) При коррекции фокусируйтесь на том, что вы хотите, чтобы ребенок сделал правильно, а не на том, чтобы он чего-то не делал неправильно. Не говорите "прекрати делать то-то" без указания и поощрения того, чего вы от него хотите.
8) Обучайте на примерах, демонстрациях и моделях , чтобы ребеном мог им следовать.
9) Когда ребенок расстроен, сначала покажите ему, что вы признаете и подтверждаете его чувства, прежде чем разбираться с поведением.
10) Не переусердсвуйте с поддержкой! Да, вы хотите выразить любовь, принятие, подтвержение его прав, но вы также должны обеспечить соблюдение очень четких и последовательных правил, норм и ожиданий. Не упускайте из виду необходимость установления четких границ дозволенного и неотвратимость последствий за их нарушение.
11) Помните, что дисциплина нужна для обучения, а не для наказания.
12) Помните, что научить уважению можно только оказывая уважение. Дайте ребенку право выбора и учитывайте его мнение!
13) Вы не сможете быть безупречными во всем или даже близко к этому. Зная это, не сильно переживайте , если вы сделаете что-то не так. Ваш ребенок достаточно жизнестойкий и сможет пережить вашу невольную ошибку. Когда вы любите и уважаете ребенка, растет и его любовь и уважение к вам!
Я уверен, что люди могут добавить еще множество других качеств, но надо иметь ввиду, что быть рабочим партнером и надежным руководителем вашего ребенка означает не только любить, принимать и поддерживать его, но и соблюдать четкие и последовательные границы ожиданий и последствий. Дети хотят расти в структурированной среде под твердым руководством!
Так что будьте дружелюбными рабочими партнерами в отношениях с детьми и они будут доверять вам руководить ими.
