2. Основные стороны бытия науки. Характерные черты научного знания.

Существенные признаки науки, хар. черты – из конспекта. 3 аспекта функционирования (бытия) науки:

1. специфический род человеческой деятельности с соответствующим субъектом (человеком в расширенном смысле), деятельность по получению знаний

2. результат этой деятельности – система знаний

3. социальный, или общекультурный контекст/аспект

Можно поговорить про методы определения терминов. Наука: описание, объяснение, предсказание. В чём специфичность этих дескрипций? Поприводить примеры. Чтобы описать, нужно много чего иметь: язык, систему координат (причём правильную, а то начинаются материальные точки вместо физических тел). Объяснение: тут нужно иметь представление о теории познания. Индивидуальный факт подводим под общий закон, а закон этот иногда нужно ещё для этого открыть, а то начинаются мифы про Зевса с молниями (у мифа функции объяснения нет). Не всё сразу объясняется, находятся ошибки, уточняются законы и т.п.. Далее начинается предсказание.

Смотрим на звёздное небо. Можно просто этим наслаждаться, а можно описать (движующуюся светящуюся точку на небе), объяснить, предсказать чтонибудь

3. Традиционалистский и техногенный типы развития цивилизаций и их базисные ценности.

Наука – социальный феномен, и этому нужно дать характеристику. Наука развивается не в вакууме. И появилась она не просто так, есть всякие (даже антропологические) факторы.

Традиционалистский подход

Общество развивается через некие этапы цивилизации: рабовладельчесво, феодализм, капитализм и тд., и каждый из них создаёт свои условия для науки.

Нужно заучить типы цивилизаций.

4. Проблема возникновения науки и периодизация её истории. Преднаука и наука.

Наука развивается не в вакууме. И появилась она не просто так, есть всякие (даже антропологические) факторы.

В античности и Средних Веках была только протонаука. 16-17 вв. – (Воз)рождение науки как таковой: Галилео Галилей, Коперник: теоретически корректно, экспериментально чётко описали модель солнечной системы. Возникла классическая наука.

Проблема с периодизацией: можно конечно и говорить, что наука была наукой и во времена Фаллеса

Перед тем как заниматься периодизацией науки, нужно разобраться с тем, что такое вообще наука.

Здесь можно использовать материал следующих вопросов.

Это были вводные вопросы. Дальше идут вопросы по истори науки, по периодам.

5. Генезис установления теоретического знания в античной культуре (физика в античности).

Поговорить про эксперимент. Как мы определяем эксперимент?

Первый трактат по физике написал Аристотель: "Физика". "Метафизика". Нужно бы его прочитать. (а ещё у него первые трактаты по психологии, философии, ...). Что понимал Аристотель под физикой? Под предметной областью физического познания, как он объяснял, может делал предсказания?

Впервый институциализировал физику, а до него были просто трактаты о природе. Цель науки физики – перейти от понятного нам к понятному по природе. Понятное нам – наше мнение, чувства, восприятие. Задача физики – перейти от этой субъективности к объективному предмету, как он существует по природе. Аристотель впервые утверждает принцип объективности, тем самым произведя в некотором роде революцию. В науке, кто-то выбирает идеи Аристотеля (логика), кто-то Платона (идеализм, интуитивизм) (?). Аристотель, в противоположность Платону, думает об эмпиризме, пытается "заземлить" физику. До экспериментальной физики он, правда, не дошёл. Цель физики – постичь природу в целом, как сущность, и ориентироваться на природу как целостное. А такое можно сделать только теоретически.

Теория (греч.) – зрелище. Созерцание неких божественных сущностей; умозрение.

Аристотель одинаково допускал, что есть тяготение (гравитация) и легкотение (левитация), и они вместе диалектически определяют бытие Космоса. С Ньютона от левитации отказались. Короче говоря, там есть актуальные интуиции.

Деление научного знания по Аристотелю:

1) метафизика – теория абсолюта (пости теология)

2) физика – тоже теоретическая наука

3) математика

6. – 11. вопросы

А потом идут методологические и теоретические вопросы.

4 февраля

Говорили ещё про Аристотеля (см. выше)

6. Наука Средневековья, в теологическом контексте

7. Становление экспериментальной науки в конце Ср.В. и в начале Возр

8. Научная революция 16-17 вв, формирование основ маематического естествознания.

Ренессанс, возрождение. Произошёл переход от преднаучной (протонаучной) фазы к классической науке. Произошла 2я революция естествознания (1я связывается с Аристотелем): переход от Птолемеевской астрономии к Коперниканской. Начался новый этап, длящийся до конца 19вв.

9. Рационализм в науке Нового Времени

10. Эмпиризм в науке Нового Времени

11. Классическая наука 18-19 вв., дифференциация наук и возрастание их социальной роли.

Эпоха Просвещения. Ломоносов. Складывалась система образования. Интенсификация развития науки.

Происходит переход от классической науки к неклассической: начало 20вв. Важно показать, каковы признаки классической науки (класс. мех. Ньютона, евклидова геометрия) и неклассической (СТО Эйнштейна, неевклидова геометрия)

19 вв – пока ещё романтика, связана с религией. А потом оказалось, что результаты науки могут эксплуатироваться отрицательно. Экологические проблемы, техногенные, социальные. Наука привносит много ценного, но есть и подводные камни.

На рубеже 20-21 вв перешёл переход от неклассической науки к постнеклассической науке, науке нового времени. Может быть, это условность.Виртуальная реальность, компьютеризация. В чём специфика постнеклассической науке?

Всё нужно подкреплять примерами, называть громкие имена и пр.

ДЗ: Дома посмотреть по 15 вопрос. Будем проводить семинар в режиме вопрос-ответ, то есть, нужно подготовить вопросы. Почитать по учебнику.

Из первоисточников, если оч хочется, можно прочитать Коперника об обращении небесных тел