Фізкульхвилинка «Хвалькуватий кіт»

Діти стають у коло, читають знайомий вірш і показують відповідні рухи.

Хвалився кіт, що він убрід Дніпро перебреде,

(Ідуть по колу, виконуючи рухи руками, як при плаванні)

Та як пішов, то не прийшов - нема кота ніде.

(Зупинилися, повернулися у коло, по черзі відводять руки в сторони, підняли плечі)

Тож ти ніколи не хвались, якщо не можеш - не берись!

(Сваряться пальчиком)

Діти повертаються у другу сторону і повторюють рухи ще раз.

Дидактична вправа «Голосно - тихо»

Першу частину вірша діти промовляють тихо, другу - голосно.

Дидактична гра «Скажи навпаки»

Вихователь називає хороші моральні якості людини, а діти - їм протилежні.

-         Дружелюбний - недружелюбний;

-         чемний - нечемний;

-         ввічливий - неввічливий;

-         чесний - нечесний;

-         скромний - нескромний;

-         працьовитий - непрацьовитий (лінивий);

-         доброзичливий - недоброзичливий;

-         щедрий - нещедрий (жадібний);

-         справедливий - несправедливий;

-         миролюбний - немиролюбний;

-         щирий - нещирий;

-         милосердний - немилосердний,

-         добрий - недобрий (злий) та ін.

Вихователь. - Людей, які мають такі нехороші якості, називають невихованими, недобрими або злими. Чи хочете, діти, щоб про вас так думали? (Ні). Отож ведіть себе чемно і будьте завжди добрими і вихованими дітьми, щоб вами могли пишатися ваші мами, тата і ми в дитячому садку. Бо в народі кажуть: «Будь добрим - і тобі добре буде».

Вихователь запрошує дітей сісти на свої стільчики і уважно розглянути ілюстрації до відомих казок.

Вихователь. - Діти, а зараз я хочу переконатися, чи все ви зрозуміли і можете пояснити. Перед вами ілюстрація до якої казки? («Коза-дереза») Подумайте і дайте відповідь повним реченням, якою була коза у цій казці? (Коза була хитрою, несправедливою, неввічливою, нечемною, неслухняною, недоброзичливою, нещирою, недружелюбною, недоброю та ін.)

-         Кого обманула Коза-дереза? (діда, бабу, зайчика)

-         Хто допоміг зайчику визволити його хатку? (рак-неборак)

-         А що могло б статися, якби рак-неборак теж не зміг вигнати Козу-дерезу із зайчикової хатки? (роздуми дітей)

-         Якими словами можна сказати про рака, який він? (сміливий, справедливий, чесний, дружелюбний, миролюбний, милосердний, добрий)

Вихователь. - Молодці! Добре розумієтеся на гарних моральних якостях. Спробуємо далі.

Вихователь демонструє наступну ілюстрацію до казки «Котик і півник».

-         А що можна сказати про котика із казки «Котик і півник»? Який він? (добрий, працьовитий, відповідальний, дружелюбний, щедрий)

Вихователь. -  Так. Він кожного дня ходив у ліс рубати дрова, щоб взимку можна було погрітися біля пічки. А що можна сказати про Півника, який він? (неслухняний, нещирий, нечемний, несправедливий, недобрий, непрацелюбний)

Вихователь. -  Справді, він не послухався Півника. Вийшов із хатки і з ним сталася халепа. Що могло б статися, якби Котик не визволив Півника від Лисички? (Міркування дітей)

-         А що можна сказати про Лисичку, яка вона? (хитра, недружелюбна, несправедлива, нечемна, недоброзичлива, недобра)

Вихователь. -  Діти, мені дуже хочеться, щоб ви розглянули наступну картинку і гарними словами описали дідову сімейку із казки «Ріпка». Яка вона? (дружелюбна, добра, працьовита, відповідальна, щедра, милосердна, доброзичлива) Що могло б статися з ріпкою, якби дід її не витягнув? (Міркування дітей)

Вихователь. -  Молодці! Гарно міркуєте. А якою ви запам'ятали Лисичку із казки «Лисичка та Журавель»? Скажіть повним реченням, якою була Лисичка? (Лисичка була хитрою, нещедрою (жадібною), недружелюбною, несправедливою, немилосердною, недоброю)

-         А яким був Журавель? (гостинним, добрим, щедрим, ввічливим, доброзичливим) Чи зрозуміла Лисичка після відвідин Журавля, що негарно вчинила? (Ні, ще й образилася і більше вони не товаришували)

Вихователь. -  Ось бачите, діти, навіть казка може нас навчити розпізнавати хороші і погані вчинки, добрих і поганих людей.

Виконання завдань дітьми біля столів.