1.2. Специфика контингента, осуществляющего воспитательную работу в иу

Контингент, осуществляющий воспитательную работу в ИУ (субъект воспитания) – сотрудники исправительных учреждений, социальные педагоги (воспитатели). Они делятся на две большие группы: аттестованные и вольнонаемные⁸. В зависимости от своих функциональных обязанностей сотрудники и воспитатели по-разному участвуют в организации и обеспечении воспитательного процесса. Непосредственно воспитанием занимаются⁹: начальники отрядов, преподаватели школ, центров образования и других учебных заведений, социальные педагоги (воспитатели), представители религиозных организаций (в частности РПЦ); опосредованно¹⁰: сотрудники режимно-оперативных, производственных, медицинских отделов и служб.

Основным структурным звеном, в рамках которого в ИУ ор­ганизуются и проводятся воспитательные мероприятия с осуж­денными, является отряд, а главным лицом, на которое возло­жено постоянное проведение воспитательных мер в ИУ, являет­ся его начальник.

Согласно Положению об отряде осужденных ИУ начальник отряда осуществляет следующую воспитательную деятельность¹¹:

- способствующие развитию общественно полезной инициативы осужденных;

- формирует и направляет работу самодеятельных организаций;

- организует досуг и быт;

- отвечает за проведение с осужденными просветительских, культурно-массовых, физкультурно-спортивных и иных мероприятий, обеспечивающих их полезную занятость в свободное от работы и учебы время;

- способствует повышению общеобразовательного и профессионального уровня осужденных;

- оказывает помощь осужденным в восстановлении утраченных социально полезных связей;

- проводит индивидуальную воспитательную работу, направленную на решение социальных задач, связанных с трудовой адаптацией заключенных.

Психологами изучаются, прежде всего, те свойства, которые способствовали совершению преступления и которые позволяют прогнозировать его поведение в местах лишения свободы, а в последующем, и после освобождения. К этим свойствам относятся: ценностные ориентации (жизненные ценности и интересы); мотивы и обстоятельства совершенного преступления; отношение к совершенному преступлению и жертве; отношение к наказанию; социальный статус и социальное окружение; личностные качества, определяющие отношение к другим людям (жестокость, агрессивность, доброжелательность, степень чувствительности к межличностным отношениям, отчужденность и приспособляемость к новой обстановке); эмоциональные и волевые качества; общий уровень психического развития и интеллекта (нет ли признаков психических отклонений и акцентуаций характера); психическое состояние подозреваемого, обвиняемого, осужденного в момент обследования, его реакции на проводимую работу; планы и намерения осужденного¹².

Работа СП с заключенными следующая¹³:

- на первом этапе педагог изучает документы поступившего в колонию осужденного, его личность и причины отклонения в поведении, материалы суда. Затем планируется воспитательная работа с осужденными, определяются формы и методы этой работы;

- на втором, главном этапе реализуется составленная программа. Прежде всего, подопечному оказывается помощь в адаптации к группе, предусматривается возможность возникновения конфликта с другими воспитанниками. Постепенно он включается в ритм колонии, учебу, работу. Социальный педагог анализирует процесс исправления;

- на третьем, заключительном этапе по отбытии заключенным срока наказания оцениваются результаты всей работы коллектива колонии по перевоспитанию. Эта оценка зависит от многих факторов: соблюдения правовых норм по отношению к освобожденному, наличия у него жилья; среды, в которой ему предстоит жить; ее нравственного климата и отношения к нему окружающих. Здесь огромную роль может играть попечительский совет колонии, который поможет освободившемуся в устройстве на работу, приобретении жилья.