- •Программа для профилактики и коррекции ситуативной тревожности у школьников
- •Тематический план
- •Содержание занятий по программе психокоррекции и профилактики состояния тревожности и страха у младших школьников
- •I этап: – ориентировочный (2 занятия)
- •II этап – реконструктивный (6 занятий)
- •III этап. Закрепляющий (2 занятия)
- •Игры для тревожных детей
Тематический план
№ п/п |
Содержание занятия |
Перечень упражнений |
Занятие 1
|
Создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, выработка правил поведения на занятиях, более близкое узнавание участников занятий.
|
1. «Здравствуйте, я рад познакомиться». 2.Выработка правил поведения на занятиях. 3.Игра «Ветры дуют на…» 4.Игра «Хоровод» |
Занятие 2
|
Развитие способности слаженно работать в группе, сплочение группы.
|
1.Игра «Печатная машинка» 2.Игра «Сочиним историю» 3.Игра «Хоровод» |
Занятие 3 |
Снятие напряжения среди участников, осознание себя. |
1.Игра «Волшебное слово» 2.Части моего «Я» 3.Игра «Паровозик» 4. «Хоровод» |
Занятие 4
|
Развитие внимания к поведению другого и способности к получению обратной связи. |
1.Игра – тренинг «Таможня» 2.Игра «Ассоциации» 3. «Хоровод» |
Занятие 5 |
Развитие представлений о ценности другого человека и способности выражать свое эмоциональное состояние. |
1.Игра «Значимые люди» 2.Игра «Приветствие» 3.Игра «Список чувств» 4. Хоровод |
Занятие 6 |
Развитие коммуникативных навыков, осознание различных черт характера и чувств. |
Игра «Спина к спине» Игра «Монстр» Хоровод
|
Занятие 7
|
Формирование положительных стратегий взаимодействия. |
1.Игра «За что мы любим» 2.Игра «Слепец и поводырь» «Хоровод» |
Занятие 8 |
Повышение представления о собственной значимости и о ценности другого человека, осознание проблем в отношениях с людьми. |
1.Игра «Я не такой, как все, и все мы разные» 2. «Хоровод» 3.Игра «Мой портрет в лучах солнца» |
Занятие 9 |
Осознание проблем в отношениях с людьми, активизация самосознания. |
1.Игра «Продолжить» 2.Игра «Благодарность без слов» 3. «Хоровод» |
Занятие 10 |
Осознание мотивов межличностных отношений, завершение группы. |
1.Завершение группы. 2.Заключительное слово ведущего. |
Примечание: время проведения каждого занятия – в течение одного учебного часа: 45 мин.
Таким образом, разработанная нами программа профилактики и коррекции тревожности и страхов у детей младшего школьного возраста, представляет собой логическую последовательность упражнений, игр и заданий, которые позволяют развить различные стороны личности школьников, обогатить опыт их коммуникативного взаимодействия, познакомить с новыми приемами и навыками, позволяющими снизить имеющийся уровень тревожности.
Содержание занятий по программе психокоррекции и профилактики состояния тревожности и страха у младших школьников
