- •Практичні завдання № 1-2. Тема: «Гносеологія як філософська теорія пізнання. Філософський аналіз проблеми пізнання» Питання
- •1. Гносеологія як розділ філософії
- •Література
- •Практичні завдання № 3-4. Тема: «Наука в системі культури» Питання
- •1. Наукове пізнання та його специфіка
- •Література
- •Питання
- •1. Поняття методології
- •Література
- •Штанько в.И. Философия и методология науки. Учебное пособие для аспирантов и магистрантов естественнонаучных и технических вузов / в.И. Штанько. - Харьков: хнурэ, 2002. - с. 72 - 96, 110 - 113.
- •Практичні завдання №5-6
- •Тема: «Методологія і методи наукового пізнання»
- •Штанько в.И. Философия и методология науки. Учебное пособие для аспирантов и магистрантов естественнонаучных и технических вузов / в.И. Штанько. - Харьков: хнурэ, 2002. - с. 97 - 110.
- •Практичні завдання № 7–8.
- •Тема: «Глобальні наукові революції: від класичної до постнекласичної науки»
- •Питання
- •1.Глобальні наукові революції
- •1.Вибір теми магістерської роботи
Практичні завдання № 3-4. Тема: «Наука в системі культури» Питання
Наукове пізнання та його специфіка.
Поняття науки та класифікація наукового знання.
Особливості наукового пізнання (критерії науковості).
Структура, рівні та форми наукового пізнання.
1. Наукове пізнання та його специфіка
Наукове пізнання – це форма процесу пізнання, головною функцією якого є вироблення й теоретична систематизація об'єктивних знань про дійсність. Передусім у структурі наукового пізнання виокремлюються емпіричний і теоретичний рівні.
У найбільш загальному розумінні емпіричне дослідження є знанням про явище, а теоретичне – про його сутність. Емпіричне дослідження – це такий рівень наукового пізнання, зміст якого головним чином отримано з досвіду, із безпосередньої взаємодії людини з об'єктивною дійсністю. На емпіричному рівні здійснюється спостереження об'єктів, фіксуються факти, проводяться експерименти, встановлюються емпіричні співвідношення та закономірні зв'язки між окремими явищами [1].
Теоретичний рівень наукового пізнання є більш високим ступенем дослідження дійсності, де об'єкт постає з боку тих його зв'язків і відносин, які недоступні безпосередньому чуттєвому вивченню. На цьому рівні створюються системи знань, теорій, у яких розкриваються загальні та необхідні зв'язки, формулюються закони в їх системній єдності та цілісності.
Наукове пізнання виконує функції опису, пояснення, розуміння, передбачення.
Опис – функція наукового пізнання й етап наукового дослідження, що складається у фіксації даних експерименту за допомогою визначеної системи позначень.(Види опису: емпіричний опис, теоретичний опис)
Пояснення – виявляється в розкритті сутності об'єкта, який досліджується; воно здійснюється шляхом показу того, що об'єкт, який пояснюється, діє за визначеним законом.
Розуміння – властива свідомості форма освоєння дійсності, що означає розкриття і відтворення змісту предмета. У науці розуміння припускає використання спеціальних методологічних правил і постає як інтерпретація.
Передбачення – обґрунтоване припущення про майбутній стан явищ природи і суспільства або про явища, невідомі у даний час, але підлягають виявленню, заснованому на відкритих наукою законах розвитку природи і суспільства.
Прогнозування – один з видів передбачення, спеціальне дослідження перспектив деякого явища. Найчастіше використовуються такі методи прогнозування як екстраполяція, моделювання, експертиза, історична аналогія, прогнозні сценарії [3].
