- •Историческая этнология учебное пособие для вузов Предисловие
- •Что изучает этнология?
- •Теория эволюционизма
- •Теория диффузионизма
- •Теория функционализма
- •Вариант Радклифф-Брауна 8
- •Использование теории функционализма в качестве объяснительного механизма для интерпретации полевых этнографических исследований.
- •Опыт историко-этнологического анализа Сюжет 1. Формы крестьянского землепользования
- •Сюжет 2. Модель освоения новых земель финнами
- •Сюжет 3. Кемализм в Турции
- •Сюжет 4. Ереван
- •Вопросы для размышления
- •Основные понятия этнологии
- •Вопросы для размышления
- •История исследований “национального характера” в современной науке
- •Первые попытки исследования психологических особенностей различных народностей
- •Рут Бенедикт: учение об этосе культуры
- •Маргарет Мид: создание эталона полевого исследования
- •Влияние психоанализа на этнологические исследования
- •Основные идеи Фрейда легшие в основание психологической антропологии
- •Первая психоаналитическая концепция в этнологии -а. Кардинер: концепция основной личностной структуры
- •Исследования национального характера
- •Культуро-центрированный подход к исследованиям национального характера
- •Личностно-центрированный подход к исследованиям национального характера
- •Психоанализ и исследования национального характера
- •Формирование ценностного подхода
- •Работы к. Клакхона
- •Исследование к.Клакхоном бинарных оппозиций в ценностных ориентациях
- •1. Природа — человек.
- •2. Человек — Человек.
- •Концепция “картины мира”
- •Зарождение когнитивной антропологии
- •Кризис психологического подхода в этнологии
- •Зарождение символической антропологии и интерпретационного подхода
- •Постмодернистская критика
- •Возвращение к истокам
- •Идеи Фредерика Барта
- •Современное состояние психологической антропологии
- •Проблема распределения культуры
- •Приложение Развитие психологической антропологии (психологической этнографии) в России
- •Вопросы для размышления
- •Жизнедеятельность и жизнеобеспечение этноса
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Учение о культуре в современной этнологии
- •Как формировалось современное понимание термина “культура”
- •Понятие культуры у эволюционистов
- •Культурология Малиновского
- •Культурология Радклифф-Брауна
- •Культурология Парсонса
- •Возникновение теории моделей культуры
- •Культурология Кребера
- •Культурология Уайта
- •Культурология Гиртца
- •Разработка проблем культурологии в России
- •Культура и процессы адаптации
- •Козер о функциональном конфликте
- •Люсьен Пай и концепция “чувства ассоциации”
- •Сюжет 6. Модель русской крестьянской колонизации
- •Вопросы для размышления
- •Культурная традиция и этнос
- •Оппозиция “традиция — модернизация”
- •Становление отечественной традиционалистики
- •Айзенштадт: традиция как застывшая харизма
- •Центральная зона культуры
- •Айзенштадт о кристаллизации традиции
- •Еще один ключ к исследованию традиции: проблема этничности
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Коллективные социальные установки и этническая картина мира
- •Изучение колониальных ситуаций
- •Вопросы для размышления
- •Этническая картина мира
- •Основные понятия, введенные в настоящей главе:
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету.
- •Сюжет 8. От магии пения к магии порядка
- •Вопросы для размышления
- •Формирование этнической картины мира
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету
- •Сюжет 9. Изменения в мировоззрении турок
- •Вопросы для размышления
- •Принципы вариативности этнической картины мира
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету
- •Сюжет 10. Русская община и российская государственность
- •Сюжет 11. Translatio Imperii
- •Вопросы для размышления
- •Методологические проблемы изучения этнических процессов
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Традиционный социум и личностное сознание
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Смута как функциональное проявление традиционного сознания этноса
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Понятие спонтанного самоструктурирования этноса
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Методологический комментарий к сюжету
- •Сюжет 16. Ереван: воплощение героического мифа
- •Функциональный внутриэтнический конфликт
- •Сюжет 17. Военные перевороты в Турции
- •Вопросы для размышления
- •Центральная культурная тема этноса и деструкция этнической картины мира
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Взаимодействие этноса и его диаспоры
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Вопросы для размышления
- •Межкультурное взаимодействие
- •Опыт историко-этнологического анализа
- •Сюжет 22. На стыке двух империй
- •Сюжет 23. Британский Гарваль
- •Вопросы для размышления
- •Методология историко-этнологических исследований
- •Эмпатия — психологическая интерпретация
- •О формализованных подходах к исследованию этнических констант
- •Основные теоретические положения, лежащие в основании историко-этнологических исследований
- •Вопросы для размышления
Рут Бенедикт: учение об этосе культуры
Одной из студенток Боаса была Рут Бенедикт (Benedikt, 1887 — 1948), автор классической в области психологической антропологии книги “Модели культуры”. В ней Бенедикт демонстрирует, что каждая культура имеет уникальную конфигурацию внутрикультурных элементов, которые все объединены одной культурной темой (которую Бенедикт называла этосом культуры), определяющей не только каким образом элементы культуры соотносятся друг с другом, но и их содержание. Религия, семейная жизнь, экономика, политические институции все вместе взятые образуют единую неповторимую структуру. Причем из различных возможных вариаций тех или иных систем отношений, способов действия, форм общественных институций в каждой культуре присутствуют только строго определенные вариации — те, которые соответствуют этосу культуры. Таким образом, этос культуры проявляется во всевозможных сферах человеческой жизни: в системах распределения собственности, в структурах социальной иерархии, в материальных вещах и в технологиях их производства, во всех разновидностях половых взаимоотношений, в формировании союзов и кланов внутри общества, в способах экономического обмена и т.п. Все эти институции (и все иные — неперечисленные здесь, коих существует огромное число) сами по себе имеют большое количество типов и вариаций, но в каждом случае только один из этих типов встроен в рамки той или иной культуры. По мнению Рут Бенедикт, культура, реализуя те или иные социальные модели, соответствующие ее этосу, как бы почти не оставляет места для иных типов тех же институций. Черты, неорганичные данной культуре не получают в ней пространства для своего развития. Те аспекты жизни, которые кажутся наиболее важными нам с точки зрения нашей культуры, могут иметь чрезвычайно мало значения в других культурах, ориентированных иначе, чем наша. А какие-либо черты, которые имеются в нашей культуре, могут быть переосмыслены в других культурах таким образом, что показались бы нам просто фантастическими. "Каждое человеческое общество, — писала Рут Бенедикт, — когда-то совершило такой отбор своих культурных установлений. Каждая культура с точки зрения других игнорирует фундаментальное и разрабатывает несущественное. Одна культура с трудом постигает ценность денег, для другой — они основа каждодневного поведения. В одном обществе технология невероятно слаба даже в жизненно важных сферах, в другом, столь же "примитивном", технологические достижения сложны и тонко рассчитаны на конкретные ситуации. Одно строит огромную культурную суперструктуру юности, другое — смерти, третье — загробной жизни".46
Каждая их культурных конфигураций является следствием уникального исторического процесса. Поэтому, по мнению Рут Бенедикт, говорить о степени развитости той или иной культуры — бессмысленно. Ведь их невозможно сравнивать! Возможно, Бенедикт представляла наиболее крайнюю степень культурного релятивизма, которая вообще когда либо проявлялась в психологической антропологии.
Рут Бенедикт делала нечто большее, чем просто описывала поведение людей как продукт той или иной культуры. Она стремилась описать культуру как психологическую целостность, как внутренне гармоничную систему . Ее мало интересовала индивидуальная психология как таковая и психологической развитие личности, но во всех своих работах она делала акцент на психологической взаимосвязанности различных институций в каждом обществе. Она не стремилась провести четкое разграничение между понятиями социокультурной системы и личности как системы, ее более интересовал вопрос о психологическом соответствии индивидов — членов данной культуры и структурных элементов культуры. Этот подход, заложенный Бенедикт, был характерен для психологической антропологии вплоть до шестидесятых годов.
Говоря о концепции Рут Бенедикт (которая в этом своем аспекте значительно повлияла и на концепции многих других антропологов), следует отметить, что она подразумевала необыкновенную пластичность человеческое природы: социальное и культурное окружение фактически лепит из личности все, что ей угодно, личность становится как бы частью культуры.
Основываясь на данных полевых исследованиях племен Квакиютль, Цуньи, Плейнс в Северной Америке и племени Добу в Малайзии, Бенедикт описала их все в качестве четырех различных культурных конфигураций, детерминированных единой психологической темой. Она показала, что элементы культуры меняют свое значение под влиянием основной темы — этоса культуры и что они становятся частью единой культурной конфигурации. Так культура народности Квакиютль была определена ею определила как дионисийская, а народности Цуньи — как аполлонийская (здесь очевидны ассоциации с работой Ницше “Происхождение трагедии из духа музыки”). Квакиютль (дионисийцев) она представляла как постоянно стремящихся избежать обыденной ограниченности опыта, выйти из естественных рамок, как бы достигнуть иного порядка бытия. В этих целях они используют различные способы достижения транса, от танцев до наркотических веществ. Цуньи (аполлонийцы) миролюбивы, не склонны к конфликтности, добры
В это время проблема культурных моделей становится доминирующей в культурной антропологии, хотя лишь немногие из антропологов приняли теоретические подходы Бенедикт.
Начиная с двадцатых годов психологическая антропологии развивалась в рамках школы “Культура и Личность”, приверженцы которой, как видно из названия этого научного направления, пытались выяснить связь между культурой, принятой в том или ином обществе, и личностью — носителем этой культуры. Психологическая антропология изначально принципиально отличалась и от психологии, и от социокультурной антропологии. Если первая исследовала психику индивида, а вторая — его поведение и мышление, чтобы с их помощью реконструировать общую картину социальной и культурной системы, внутри которой эти индивиды существуют, то психологическая антропология изучала и культуру, и индивида в комплексе, или точнее было бы сказать, индивида, как представителя определенной культуры .
Вплоть до шестидесятых годов в психологической антропологии в направлении “Культура и Личность” доминировало представление о тесной корреляция между понятиями “культура” и “личность”. На этой посылке и основывался конфигурационистский подход. Причем схожесть между структурой культуры и структурой личности не обязательно проявляет себя в этнографических описаниях поведения членов культуры. Она может быть выражена только посредством тонкой скрупулезной сравнительной работы и мыслительной интеграции многих уровней культуры. В результате этого манипулирования культура как бы уподобляется личности. А индивид представляет собой предельное средоточие культуры — “микрокосм культуры”.
Историческая этнология усвоила идею, впервые прозвучавшую в трудах Рут Бенедикт, о существовании некоего внутрикультурного интегратора .
Историческая этнология использует концепцию этоса культуры , хотя в рамках значительно более ограниченных, чем это делала Рут Бенедикт.
