- •Психолого-педагогические рекомендации по работе с учеником
- •Методика изучения типа памяти
- •Методика выявления мыслительных операций
- •Методика изучения скорости протекания мыслительных процессов
- •Методика исследования логических закономерностей (Тест Липпмана)
- •Диагностика учебной мотивации школьников
- •Методика диагностики типа школьной мотивации
- •Методика изучения устойчивости внимания
- •Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности. Опросник Айзенка.
Методика изучения типа памяти
Тип памяти |
Количество слов в ряду |
Количество правильно воспроизведенных слов |
Коэффициент памяти С = А/10 * 100% |
Слуховой |
10 |
6 |
60% |
Зрительный |
10 |
4 |
40% |
Моторно-слуховой |
10 |
4 |
40% |
Комбинированный |
10 |
6 |
60% |
Преобладает слуховой и комбинированный тип памяти.
Приложение 2
Методика выявления мыслительных операций
Протокол
Список пар слов-понятий |
Сходства |
Различия |
2. корова-лошадь |
Едят траву Используются для изготовления пищи Животные |
Разные размеры |
3.трамвай-автобус |
Передвигаются по дорогам Являются транспортными средствами |
Используют разное топливо |
4. озеро-река |
Находятся в лесу Водоемы |
Озеро - замкнутое, а река во что-то втекает |
5. река-птица |
- |
Река не живая, а птица живая |
6. дождь-снег |
Состоят из воды |
Снег холодный, а дождь нет |
7. поезд-самолет |
Используются для передвижения |
Поезд двигается по земле, а самолет по воздуху |
8. ось-оса |
Похоже пишутся |
Ось - часть механизма, оса - насекомое |
9. обман-ошибка |
Являются словами |
- |
10. яблоня-вишня |
Растения |
Яблоня – дерево, вишня – ягода |
11.ботинок-карандаш |
Сделал человек |
Сделаны из разных материалов |
12. мальчик- человек |
Мальчик тоже является человеком |
Мальчик не взрослый человек |
13. молоко-вода |
Жидкости |
Имеют разный вкус и цвет |
14. ветер-соль |
- |
- |
15. сани-телега |
Используются для передвижения |
На санях можно ездить зимой |
16. воробей-курица |
Птицы |
Воробей меньше и умеет летать |
17. дуб-береза |
Растения |
Дуб больше березы |
18. картина-портрет |
Изображения |
На портрете изображено лицо человека, на картине может быть что угодно |
Приложение 3
Методика изучения скорости протекания мыслительных процессов
Перо |
Дерево |
П-л-а |
Э-о-ок |
С-я-о-ть |
Гора |
Замок |
О-р-г |
Конка |
К-с-а-ник |
Поле |
Камень |
К-р-он |
С-е-ло |
У-и-е-ь |
К-са |
Серый |
Зерно |
Крыса |
А-е-ь-ин |
Т-ло |
Повод |
Весток |
Т-а-а |
С-а-ц-я |
Поля |
Х-л-д |
Сугроб |
Крушка |
Ч-р-и-а |
Вера |
Песок |
Ветка |
С-а-ка |
К-п-с-а |
Сила |
К-э-л |
П-д-ак |
Т-у-а |
Р-а-о-ть |
Душа |
Зелень |
П-р-а |
С-а-а |
С-е-о-а |
Река |
Телега |
Б-л-он |
П-е-а |
К-н-о-а |
Из 50 слов составлено 23 слов. Время 3 мин. 33 сек. На каждое слово было затрачено 0,23 сек. 3 мин 33 сек = 213 сек. (50/213=0,23 сек).
Приложение 4
