Физкультминутка

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

(дети, присев на корточки и вытянув вперед руки с сомкнутыми ладонями, покачиваются, имитируя движения рыбки)

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

(на лицах улыбки, голова поворачивается за рукой)

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(дети встают, туловище наклонено вперед, одна рука вдоль туловища, другая изображает «рыбкин» хвост, покачиваются из стороны в сторону)

Воспитатель показывает детям банку с рыбкой, которую подарил Филя. Дети с интересом рассматривают ее.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на рыбку: нравится ли она вам?

Ответы детей: Да, очень. Она такая красивая!

Воспитатель: Да, рыбка очень красивая, называется она вуалехвост. Ещё её называют золотой рыбкой. Родина вуалехвоста – Китай.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько разных видов золотой рыбки выведено в настоящее время. Обратите внимание на разнообразную окраску, на красоту плавников.

Игра «Хорошо-плохо».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, хорошо или плохо чувствует себя наша рыбка в этой банке? Почему?

Ответы детей: Хорошо потому что, она в воде, вода чистая, прозрачная. Плохо. Ведь Филя посадил её в банку, а там мало места.

Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение у нашей рыбки?

Ответы детей: Грустное, печальное. Ей плохо быть одной, без друзей.

Воспитатель: Кто её друзья?

Ответы детей: Другие рыбки.

Воспитатель: О чём мечтает?

Ответы детей: Она мечтает перестать грустить, встретиться и поплавать со своими подружками.

Воспитатель: А мне рыбка сказала, что она помнит свой дом.

Дом стеклянный, в нём жильцы –

Все отличные пловцы? (Аквариум.)

Ответы детей: Аквариум.

Воспитатель: Да, это аквариум. Рыбка помнит, что он большой, светлый,

уютный. Там много зелёных растений и разных красивых рыбок. И мы с вами сейчас обустроим аквариум для рыбки. Что самое главное для этого нужно?

Ответы детей: Вода.

Педагог предлагает детям рассмотреть три стакана с водой разной температуры (холодной, тёплой, горячей).

Воспитатель: Ребята, осторожно прикоснитесь рукой к каждому стакану. Дети, скажите, какая в них вода.

Ответы детей: В этом стакане вода холодная, в этом – горячая, а в этом – не холодная и не горячая.

Воспитатель: Какой температуры вода нужна для аквариума?

Ответы детей: Для аквариума нужна вода комнатной температуры.

Воспитатель: Правильно, вода для аквариума должна быть комнатной температуры, то есть не холодной и не горячей.

Воспитатель: Какие свойства воды вы знаете?

Ответы детей: Вода не имеет цвета и запаха. Она может растворять некоторые вещества и менять свой цвет и запах.

Воспитатель: Да, и чем больше таких веществ, тем сильнее цвет и запах. Чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество.

Дети проводят эксперимент – как прозрачная вода превращается в окрашенную воду. В первом стакане оставляют прозрачную воду, во второй опускают пакетик с зелёным чаем (вода приобрела зеленоватый цвет), в третий – пакетик малинового чая (вода стала малинового цвета и запахла малиной).

Воспитатель: Дети, как вы думаете, какой можно сделать вывод?

Ответы детей: Опыты доказали, что вода может менять цвет и запах.

Воспитатель: Ребята, ещё раз посмотрите на воду в стаканах и выберите ту воду, которая подходит, по вашему мнению, для аквариума.

Ответы детей: Для аквариума нужна вода комнатной температуры без цвета и без запаха.

Воспитатель: Да, ребята, окрашенная вода красивая, но рыбки в ней жить не могут. В аквариуме всё должно быть таким, как в природе. Значит, для рыбок подойдёт только прозрачная, бесцветная вода без запаха. И сейчас мы с вами сделаем уютный, красивый дом для нашей рыбки. Что вы знаете о правилах зарядки аквариума? Что для чего нужно?

Ответы детей: Для аквариума нужно использовать только ту воду, которая была для этого специально отстояна. На дно можно положить мелкие камешки, промытый песок. А ещё – посадить водоросли.

Дети отвечают, а воспитатель дополняет, уточняет. Воспитатель с детьми устанавливают горшочки с водорослями на дно аквариума. Затем насыпают промытый речной песок, мелкие камешки. Воспитатель напоминает о правилах безопасности при работе с аквариумом, а затем осторожно, тонкой струей наливает воду. Вода перед этим отстаивается.

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы рыбке хорошо у нас жилось?

Ответы детей: Нужно кормить рыбок, доливать свежую воду, включать освещение и аппарат для насыщения воды кислородом, протирать и очищать стёкла, чистить аквариум.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Теперь мы можем пересадить нашу рыбку в аквариум.

Воспитатель аккуратно пересаживает рыбку из банки в аквариум.

Воспитатель: Чтобы наша рыбка не скучала, я принесла ей подружку – ещё одну рыбку. Давайте внимательно их рассмотрим и сравним.

Воспитатель пересаживает в аквариум вторую рыбку.

Воспитатель: Дети, знаете ли вы, как называются эти рыбки?

Ответы детей: Да. Большая рыбка называется вуалехвост, а маленькая – сомик.

Воспитатель: Правильно. Большая рыбка называется вуалехвост или золотая рыбка, а маленькая – крапчатый сомик. В природе крапчатые сомики обитают в водоёмах Бразилии, в Южной Америке.

Воспитатель: Сомиков, как и золотых рыбок, так же существует много разных видов.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, похожи или не похожи эти рыбки?

Ответы детей: Они похожи. У рыбок есть голова, туловище, хвостик, плавники. Воспитатель: Чем покрыто тело рыбок?

Ответы детей: Тело рыбок покрыто такими отдельными маленькими пластинками. Они называются чешуёй.

Воспитатель: Какая чешуя?

Ответы детей: Чешуя гладкая, скользкая.

Воспитатель: Как вы считаете, тело сомика покрыто чешуей?