Раздел II (Задачи – 30 баллов)

Студенту предлагается решить три задачи. Каждая задача максимально оценивается в 10 баллов. Для оценки качества решения задачи используются следующие пять критериев:

Максимальная сумма баллов по итогам второго этапа – 30 баллов.

Пример:

Задача 1. В таблице приведены затраты на производство сыра и трикотажа в России и Германии следующие:

	Россия	Германия
Сыр (кг в час)	5	1
Трикотаж (кв. м. В час)	1	3

Определите:

а) в производстве какого товара имеют преимущества Россия и Германия? Какой здесь тип преимущества имеет место?

Б) подсчитайте (в часах) выигрыш от международной торговли соответственно России и Германии, если обменивают 5 кг сыра на 3 кв. м. трикотажа.

Задача 2. Страна с населением 30 млн. человек производит ВВП равный 900 млрд. ден. ед. Объем экспорта (Q_экс) составляет 175 млрд. ден. ед., а объем импорта – 275 млрд. ден. ед. Определите степень открытости национальной экономики.

Задача 3. Даны показатели системы национальных счетов гипотетической страны в млн. долл.: ВНП – 4800, валовые инвестиции – 800, Чистые инвестиции – 300, потребление – 300, государственные закупки товаров и услуг – 960, избыток государственного бюджета – 300. Рассчитайте:

1. чистый национальный продукт (ЧНП).

2. чистый экспорт (NE);

3. личный располагаемый доход (S);

4. личные сбережения;

Раздел III (Решение кейса по профилю – 50 баллов)

Каждому студенту предлагается для решения один кейс. При решении кейса студенты должны продемонстрировать уровень системных теоретических знаний по профилю, практические навыки решения конкретных профессиональных ситуаций, проведения расчетов, умение обосновывать принятое решение, умение использовать нормативно-правовую и методическую базу, соответствующую будущей квалификации выпускников.

На решение кейса отводится два астрономических часа. Все задания выполняются письменно.

Максимальная оценка за решение кейса составляет 50 баллов.

Итоговая оценка знаний студентов по государственному экзамену составляет 100 баллов

Пример:

Часть 3. Комплексная задача Мировая экономика

1. Темы: развивающиеся страны в системе мировой экономики, теории международного обмена, международный трансферт научно-технических знаний, международный рынок услуг

Южная Корея, будучи страной с быстро растущей экономикой и динамичной внешней торговлей, превратилась в течение последних десятилетий из чистого экспортера в чистого импортера минерального сырья и хлопчатобумажных тканей при быстром росте сферы услуг.

• Назовите возможные объективные и субъективные причины, объясняющие подобный феномен.

• Какими специфическими характеристиками и особенностями развития обладает рассматриваемая страна?

• Какие факторы обуславливает рост сферы услуг в стране? Перечислите виды услуг.

• Что такое «Южнокорейское экономическое чудо»?

2. Темы: основные тенденции развития мирового хозяйства, интеграционные процессы в мировом хозяйстве

В 1946 году премьер-министр Великобритании У. Черчилль заявил: «Нам необходимо создать Соединенные штаты Европы» ( «We must have a United states of Europe!»). В результате образовалось крупнейшее интеграционное объединение в мире.

А история СНГ - это постепенная дезинтеграция. Торговля между странами, особенно после кризиса 1998 года, постоянно сокращается. Страны находя новых партнеров вне содружества и ориентируют на них свою внешнеэкономическую политику. С 1996 года была провозглашена политика разноскоростной интеграции, заключающейся в том, что предпочтение отдается не общим соглашениям по СНГ, а системе частных договоров с государствами, готовыми к более решительной интеграции (например, между Россией, Беларусью и Казахстаном). Ряд государств (например, Украина, Азербайджан и Грузия) заняли по отношению к интеграции весьма сдержанную позицию. Объективно пробуксовка интеграции в рамках СНГ обусловлена глубокими расхождениями технико-экономических характеристик отдельных стран и различиями в их экономических приоритетах».

• Подумайте, что именно, по мнению Черчилля, было необходимо Европе. С чем была связана подобная необходимость? Удалось ли получить такую форму интеграции?

• Каковы, на ваш взгляд, причины неудачной интеграции в рамках СНГ?

• Какие формы интеграционных объединений принимал СНГ?

• Сформулируйте возможные пути решения существующих проблем и перспективы Содружества.