- •В работе врача педагогическими задачами являются:
- •Дневник учебной педагогической практики
- •Сводный итоговый отчет о проделанной работе
- •Дата _______________ Место печати лечебного учреждения
- •Приложение 2
- •Аутоаналитический опросник здоровой личности (в. А. Ананьев)
- •Отзыв руководителя от профильной организации
Сводный итоговый отчет о проделанной работе
Виды работ |
Наблюдал |
Принимал участие |
Ознакомился со структурой МДК «Медгард», документацией, контингентом пациентов |
|
|
Посетил консультацию медицинского психолога, первичную консультацию врача терапевта, обход лечащего врача, утренний прием-сдачу дежурств |
|
|
Принял участие в семинаре для беременных «Я и мой малыш» |
|
|
Провел психолого-педагогический анализ практического занятия по подготовке к родам и уходу за новорождеными |
|
|
Провел методику «Ведущий орган чувств», разработанную польскими психологами в переводе Ефремцевой, обработал результаты. |
|
|
Посетил занятие-лекцию «Лечебное питание при гипертонической болезни» школы «гипертонической болезни» |
|
|
Произвел педагогический анализ лекции для больных гипертонической болезнью |
|
|
Приобрел навык работы с «Аутоаналитическим опросником здоровой личности» В.А. Ананьева, интерпретировал результаты |
|
|
Составил план-конспект лекции «Этика общения с больными», подготовил литературу, наглядные пособия. |
|
|
Провел лекцию-презентацию «Этика общения с больными» для среднего и младшего медицинского персонала |
|
|
Посетил врачебную конференцию на тему «Новое в лечении ишемической болезни сердца» |
|
|
Произвел психолого-педагогический анализ лекции для врачей «Новое в лечении ишемической болезни сердца» |
|
|
Исследовал уровень тревоги у больных с ИБС шкалой тревоги Дж. Тейлора в адаптации В.Г. Норакидзе, обработал результаты |
|
|
Составил план-конспект индивидуального занятия-консультации с родственниками больных ИБС |
|
|
Провел обучающее занятие для родственников больных ИБС по оказанию первой помощи при сердечном приступе и гипертоническом кризе |
|
|
Отметка о выполнении
"_______"_________________201___года обучающийся ________________________
(подпись)
Руководитель практики от профильной организации _________________________________
(Фамилия, И.О., подпись)
Дата _______________ Место печати лечебного учреждения
Приложение 1
Для практической работы с людьми очень важно определение ведущей сенсорной системы человека. Предпочитаемый канал восприятия информации (зрительный, слуховой, кинестетический), имеет большое значение при определении индивидуальных методов и средств подачи информации в процессе общения (в том числе терапевтического), обучения, совместной деятельности, в семейном взаимодействии и пр.
Для определения ведущей сенсорной системы предлагается методика «Ведущий орган чувств» (ВОЧ), предложенная польскими психологами, в переводе Ефремцевой. Методика приводится по книге: Кулешова Л. Н. Психология древних ощущений. — СПб, 1999.
Инструкция: Внимательно прочитайте вопросы и в опроснике обведите кружком номера тех из них, с которыми Вы согласны.
1. Люблю наблюдать за облаками и звездами |
13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое |
25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя |
37. У меня неплохая стереоаппаратура |
2. Часто напеваю себе потихоньку |
14. Люблю читать во время еды |
26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке |
38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой |
3. Не признаю моду, которая неудобна |
15. Люблю поговорить по телефону |
27.Придаю значение манере одеваться у других |
39. На отдыхе люблю осматривать памятники архитектуры |
4. Люблю ходить в сауну |
16. У меня есть склонность к полноте |
28.Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться. |
40. Не выношу беспорядок |
5.В автомашине цвет для меня имеет значение |
17. Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому |
29.Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука. |
41. Не люблю синтетических тканей
|
6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение |
18. После плохого дня мой организм в напряжении |
30. Мне нелегко найти удобную обувь |
42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения |
7. Меня развлекает подражание диалектам |
19. Охотно и много фотографирую |
31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы |
43. Часто хожу на концерты |
8. Внешнему виду придаю серьезное значение |
20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые. |
32. Узнаю, когда-либо виденные лица даже через годы |
44. Само пожатие руки много мне говорит о данной личности |
9.Мне нравится принимать массаж |
21. Легко отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь |
33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику |
45.Охотно посещаю галереи и выставки |
10. Когда есть свободное время, люблю наблюдать за людьми |
22. Вечером люблю принять горячую ванну |
34. Люблю слушать, когда говорят |
46. Серьезная дискуссия – это интересно |
11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением |
23. Стараюсь записывать свои личные дела |
35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать |
47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами |
12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет в ней хорошо |
24. Часто разговариваю с собой |
36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть |
48. В шуме не могу сосредоточиться |
Обработка и интерпретация данных. Подсчитайте результаты, начисляя по 1 баллу за совпадение с ключом в каждом из разделов.
Ключ для обработки результатов:
Визуальный |
Аудиальный |
Кинестетический |
1,5,8,10,12,14,19,21,23,27,31,32,39,40,42,45 |
2,6,7,13,15,17,20,24,26,33,34,36,37,43,46,48 |
3,4,9,11,16,18,22,25,28,29,30,35,38,41,44,47 |
Раздел, в котором испытуемый набрал наибольшее количество баллов, определяет ведущую сенсорную систему.
