12. Табличный и графические методы

Важным заключительным этапом исследования является правильное представление результатов работы. Они могут быть изложены устно, письменно, в виде статистических таблиц и графиков с использованием технических носителей информации (аудио, видео, кино) или без них. Весьма распространенным и эффективным является использование табличного и графического методов.

Статистическая таблица - это комплекс взаимосвязанных показателей, общее содержание и формы которых обозначены в наименовании таблицы, ее строк и граф (колонок), а величины показателей даны цифрами на пересечении строк и граф. В таблице исследуемое (обычно сложное массовое) явление отражается компактно как единое с выделением наиболее важных его частей (групп, подгрупп, отдельных единиц, объектов и т.п.). При этом каждая часть совокупности характеризуется системой присущих ей показателей. Таблица выступает таким образом статистической моделью сложного явления, рассредоточенного в пространстве, изменяющегося во времени и находящегося во взаимодействии с другими явлениями.

Наглядное представление показателей обеспечивается графическим методом. При этом их величина изображается в виде геометрических фигур и знаков, что облегчает восприятие и запоминание информации. Графики позволяют охватить сразу всю совокупность показателей, выявить тенденцию развития явлений, их уровень и структуру, типические соотношения и связи и т.п.

По форме изображения показателей графики бывают: линейные и контрольно-плановые графики, диаграммы, картограммы и картодиаграммы. Каждый из этих видов в зависимости от способа построения подразделяется на подвиды, например, диаграммы столбчатые (гистограмма), круговые, секторные, точечные.

5.Выполнение научного исследования и техника оформления его результатов

1. Задачи, структура и этапы выполнения работы

Научные исследования студентов имеют определенную цель, которая определяется в зависимости от вида научной работы.

Цель реферата – расширить начитанность студентов по определенной теме и добиться освоения не разрозненных научных идей, автономных по своему исполнению и представлению, охватить по возможности широкий круг научных мнений и подходов к одной и той же проблеме, вскрыть противоречия, основанные на несовпадении оценок и точек зрения различных авторов

Основной целью курсовой и выпускной квалификационной работы являются: проверка и закрепление полученных студентами теоретических и практических знаний по циклам специальных, методических и педагогических дисциплин, умения использовать их в учебно-педагогическом процессе и расширения навыков самостоятельной исследовательской работы.

Различия между курсовой и выпускной квалификационной работами заключаются в объеме научно-практического материала, уровне его осмысления и подачи. Выпускная квалификационная работа может и должна представлять собой дальнейшее развитие и углубление ранее выполненных курсовых работ, в которых, как правило, рассматриваются более узкие вопросы и решение которых носит преимущественно учебно-познавательный характер с элементами научного исследования.

Курсовая работа — особый вид учебно-научного исследования, важнейшими задачами которого являются:

закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки;

овладение методами научных исследований;

формирование навыков решения творческих задач в ходе учебно-научного исследования по определенной теме.

Квалификационная работа является определенным итогом всей учебной и научно-исследовательской работы выпускника вуза и выполняет следующие основные задачи:

• определение теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач;

• оценка способности выпускника анализировать литературные, нормативно-правовые и статистические источники в области экономики;

• выявление и развитие у студентов элементов творческого подхода к решению теоретических и практических вопросов в области экономики;

• оценка способности выполнения выпускной квалификационной работы;

• оценка способности самостоятельно решать задачи своей профессиональной деятельности, излагать специальную информацию, научно аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

В каждой курсовой и квалификационной работе выделяются следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Содержание.

3. Введение (вводная часть).

4. Основное содержание работы, состоящее обычно из 3-х или 4-х глав.

5. Заключение.

6. Список литературы.

Приложения.

Этапы выполнения научной работы

Этапы выполнения научного труда во многом схожи, однако следует отметить, что по мере увеличения сложности работы будут усложняться и ее этапы как формально, так и по содержанию.

Написание реферата требует использования следующих специальных приемов научно-исследовательской работы:

составление плана реферата – прием, широко используемый в школе, но в условиях вузовского обучения имеющий ярко выраженную специфику, связанную с тем, что в научно-исследовательской работе принято не литературное оформление пунктов и подпунктов, а цифровое обозначение двух-трех и более ступенчатых сложных планов;

цитирование мыслей, положений, фрагментов содержания использованного источника, основанное на обязательной связи с контекстом во избежание искажений смысла сообщения и точных ссылках на источник на основе записи выходных данных;

составление понятийного аппарата по рассматриваемой проблеме как упорядоченного множества базовых и производных понятий в форме алфавитного или тематического словаря.

Выполнение курсовой работы можно условно разделить на несколько этапов. Следует помнить, что некоторые из них могут выполняться параллельно. Так, подбирая и изучая литературу, можно составить план, а в процессе проведения эксперимента дополнительно изучать и отрабатывать теоретический материал.

Этапы реферата аналогичны этапам курсовой работы, за исключением пятого – исследовательской части.

Этапы выполнения курсовой работы

1. Выбор темы курсовой работы и определение ее примерного содержания. Конкретизация формулировки темы курсовой работы.

2. Знакомство и отбор литературы по теме исследования.

3. Теоретический анализ отобранной литературы, ее регулирование.

4. Составление плана курсовой работы с учетом всех методических указаний по теме исследования.

5. Планирование исследовательской работы, ее проведение, анализ результатов.

6. Написание курсовой работы, ее оформление.

Выполнение квалификационной работы можно условно разделить на несколько этапов, которые в основном повторяют ранее изложенное по курсовой, но в более сложном варианте. Следует помнить, что некоторые из них могут выполняться параллельно. Так, выбор темы и составление плана можно и нужно сочетать с изучением литературы, а в процессе проведения эксперимента – дополнительно изучать и отрабатывать теоретический материал.

Этапы выполнения квалификационной работы

В сжатом виде можно представить следующим образом:

Выбор темы.

Работа с научной литературой, ее реферирование.

Планирование, подготовка и проведение эксперимента.

Написание работы.

Итоговая государственная аттестация обязательно включает защиту выпускной квалификационной работы, которая также требует значительных усилий, внимания и времени выпускника.

Тему студент выбирает самостоятельно, руководствуясь своими интересами и склонностями и учитывая собственный опыт и материалы, которыми он располагает, в частности полученными в период учебных и производственных практик. Можно избрать тему и с целью углубленного изучения наиболее актуальных вопросов экономики. В качестве ориентира студентам на кафедре предлагается примерный перечень тем по обозначенным выше дисциплинам. К выбору темы реферата и курсовой работы следует подходить серьезно, так как работы по выбранной тематике могут лечь в основу написания выпускной квалификационной работы.

Как правило, лучшие курсовые работы выполняются на экспериментальном материале, полученном во время практик. Поэтому студенту уже в период прохождения первой практики желательно определиться если не с конкретной темой, то хотя бы с направлением, по которому он собирается писать работу, с категорией клиентов, которые будут изучаться.

Выбирая, а затем разрабатывая тему, студент должен осознать важность этой работы для своей профессиональной подготовки Можно с разрешения руководителя несколько видоизменить избранную тему (сразу же или в процессе изучения литературы и постановки эксперимента), а также предложить свою. В этом случае нужно обосновать необходимость такого изменения и получить разрешение кафедры работать над выбранной темой.

Завершаются первый и второй этапы выполнения курсовой работы тем, что кафедра закрепляет за студентом избранную тему и назначает научного руководителя – преподавателя кафедры. Научный руководитель активно участвует во всех этапах выполнения работы: утверждает график выполнения и план, помогает в подборе литературы и методик, методов исследования.

План — это каркас, на котором строится вся работа. Он должен быть предельно ясным, четким, продуманным, а формулировки его пунктов – емкими, краткими, отражающими основные положения работы. Нельзя, как это зачастую делают студенты, вслед за авторами различных журнальных и газетных статей, давать формулировки публицистического стиля, в виде вопросительных предложений и т.д.

Теоретический анализ отобранной литературы станет основанием для составления плана реферата или курсовой работы. План, оформленный соответствующим образом, с добавлением введения, заключения, библиографического списка и приложений, с указанием страниц озаглавливается "Содержание" и помещается после титульного листа.

После составления план должен быть представлен научному руководителю и утвержден. В ходе написания работы может быть добавлен теоретический и практический материал, в ходе эксперимента появятся новые данные и т.д. В связи с этим план может уточняться и дорабатываться, формулировки меняться, но все это должно быть согласовано с научным руководителем.

Изучение теоретического материала и составление плана позволяют перейти к очередному этапу работы – планированию и проведению экспериментальной части.

Заключительный этап выполнения работы – ее написание. Пожалуй, он самый сложный по двум причинам: во-первых, требуется собрать воедино все то, что было наработано в теоретическом и практическом плане, во-вторых, необходимо правильно оформить работу. Нередки случаи, когда интересные по содержанию работы были неверно или небрежно оформлены, что не могло не сказаться на ее качестве, а следовательно, и на оценке. Поэтому необходимо обращать внимание на сочетание теоретической верности работы, ее практической направленности с грамотным и точным оформлением.