- •Кравченко Анни Віталіївни
- •Розділ 1. Загальна характеристика науково-дослідної діяльності організації, яка є базою практики
- •Розділ 2. Індивідуальна тема практики в контексті наукової проблематики, розроблюваної на базі практики
- •Розділ 3. Характеристика експериментальної роботи за індивідуальною темою в контексті досліджень на базі практики
- •Розділ 4. Аналіз попередніх результатів емпіричного дослідження, здійсненого в ході практики
- •Розділ 5. Рекомендації щодо оптимізації досліджуваних на базі практики психологічних явищ
- •Висновок
Висновок
Проходження практики в Інституті імені Г.С. Костюка НАПН України сприяло закріпленню теоретичних і практичних знань, отриманих за попередні роки, опанування навичок і застосування знань на практиці, дозволило познайомитися з особливостями наукових досліджень в Інституті ім. Костюка, з використанням методико-психологічного інструментарію на практиці. Дозволило сформувати уміння та навички щодо роботи в Інституті імені КостюкаНАПН України.
В ході науково-дослідної практики було проведено ознайомлення з порядком роботи наукового інституту.
Науково-дослідна практика включала в себе багато пунктів та підпунктів для опрацювання та багато часу для виконання потрібних завдань. В практику входило відвідування конференції, прослуховування захисту дисертаційних робіт, робота з електронними ресурсами бібліотеки ім. Вернадського. Саме робота з електронними ресурсами дала мені змогу не тільки виконати поставлену задачу(роботу, що була дана безпосередньо керівником практики), а й попрацювати над випускною кваліфікаційною роботою.
Також відсутність браку часу дала мені можливість глибше проаналізувати та попрацювати над певними помилками, які були допущенні при виконанні того чи іншого завдання.
За час проходження науково-дослідної практики, я мала час на опрацювання матеріалу та глибокого його аналізу.
Інститут імені Г.С. Костюка НАПН України, дав мені глибоко засвоїти теоретичні знання. Розкрив та збагатив мій досвід роботи з теоретичними завданнями.
ОПРАЦЬОВАНІ ЗА ПЕРІОД ПРАКТИКИ ЛІТЕРАТУРНІ ДЖЕРЕЛА
1.
Бібліографічний опис джерела: |
Гіппінрейтер Ю.Б 2013 «Найважливіша кнкродителей» |
|
книга для батьків» |
Короткий |
Складає три книги : «Спілкуватись з дитиною дитиною - |
Опис |
Як?», «Продовжуемо спілкуватися – Так?» , «Батькам:як бути дитиною (хрестоматія)». Книги доповнюють одна одну ,мають багато живих прикладів.
|
Ключові Фрази
|
Гуманний підхід,стилі спілкування, відносини між дорослими,емоційне благополуччя
|
2.
Бібліографічний опис |
«Перестаньте дітей виховувати ….»
раим расти»
школьников |
|
Зоряна і Ніна Некрасова |
Короткий |
Книга описує взаємовідносини батьків та дітей,
|
Опис |
Автори пропонують залишити важкий, а інколи не приємний процесс виховання, і почати дружити зі своєю дитиною, розуміти її, дихати нею,просто любити. |
Ключові Фрази
|
Налагодження контакту , довіра , згадати себе , головне любов
|
3.
Бібліографічний опис
опис джерела: |
«О детях» |
|
Раджниш Ошо,переклад з англ.О.Вишмид.-К.: «София». |
Короткий |
Основна увага приділяється опису якостей дитини, як сааме треба потрібновиховуватидитину |
Опис |
Треба виховувати дитину, народження ,про немовлят та підлітків. |
Ключові Фрази
|
Виховання , подолання вікових криз , налагодження взаємостосунків
|
4. |
Бібліографічний опис джерела:Люсин Д.В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные // Социальный и эмоциональный интеллект: от моделей к измерениям/Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 2009. С. 264 – 278.
Короткий опис: розповідається про інструмент виміру емоційного інтелекту та його складники.
Ключові слова: емоційний інтелект, міжособистісний емоційний інтелект, внутрішньоособистісний емоційний інтелект, розуміння емоцій, управління емоціями, «ЕмІн».
|
5. |
Бібліографічний опис джерела: Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2001. — 752 с.
Короткий опис: йдеться про емоційну сферу особистості, аналізуються емоції та почуття.
Ключові слова: емоції, почуття, емоційне реагування, емоційні стани, поведінка, емоційна сфера особистості. |
6. |
Бібліографічний опис джерела: Савчин М.І., Василенко Л.П. Вікова психологія: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2005. – 360 с.
Короткий опис: описано всі вікові періоди розвитку особистості та історії їх вивчення.
Ключові слова: вікова психологія, психологія розвитку, етапи розвитку, дитинство, дорослішання, старіння.
|
7. |
Бібліографічний опис джерела:Линде Н.Д. Психологическоеконсультирование: Теория и практика: Учеб. пособие для студентоввузов / Н. Д. Линде. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 255 с.
Короткий опис: описано принципи та етапи консультування, методи вирішення проблем під час консультації. Ключові слова: консультування, психотерапія, принципи консультування, етапи консультування, види консультативних запитів, методи вирішення консультативних проблем. |
8. |
Бібліографічний опис джерела: Палій А. А. Диференціальна психологія : навч. посіб. / А. А. Палій. - К. : Академвидав, 2010. – 432 с.
Короткий опис:описано формальні та змістові властивості індивідуальності, відмінності між людьми за різними ознаками.
Ключові слова: індивідуальність,формальні властивості індивідуальності, змістові властивості індивідуальності, міжстатеві відмінності, диференціація характеру, диференціальна когнітологія.
|
9 |
Бібліографічний опис джерела: стаття «Рівень самооцінки та соціального інтелекту як фактор міжособистісних стосунків»
Короткий опис: У статті окреслено тему самооцінки та соціального інтелекту як факторів міжособистісних стосунків. Наведено дані емпіричного дослідження та визначено напрями і перспективи подальшої роботи з цієї тематики. Емоційні стосунки являють собою окрему специфічну реальність і обов’язково включають два компоненти – об’єктивний процес та його суб’єктивну емоційну оцінку. Міжособистісна атракція може бути визначена через опис її специфіки і через фактори, що виступають її детермінантами. Узагальнення теоретичного і емпіричного матеріалу, що стосується самооцінки та соціального інтелекту, призводить в результаті до виокремлення їх як важливих детермінант міжособистісних стосунків. Ключові слова: самооцінка, соціальний інтелект, міжособистісні стосунки, емоційні стосунки, міжособистісна атракція, емоційна оцінка. |
10 |
Бібліографічний опис джерела: Гоулмен Дэниел Эмоциональный интеллект. – М., 2008
Короткий опис: Важливість розвитку емоційного інтеллекту , його рівні, складові та проявлення в житті. Нове сприйняття емоційного й розумового. Ключові слова: емоційна грамотність ,розвиток ,подолання негативних емоцій(почуттів) , співчуття . |