6. Задания для самостоятельного выполнения

1. Разработайте программу, аналогичную из упражнения 4, с той разницей, что текст в третьем поле отображается только при нажатии кнопки «Рассчитать сумму» (рис. 3.12).

Рис. 3.12

2. Разработайте программу, выполняющую все четыре арифметических действия с двумя вещественными числами.

3. Разработайте программу, формирующую в текстовом поле изображение вещественного двоичного числа (рис. 3.13).

4. Разработайте программу, формирующую в текстовом поле изображение целого десятичного числа при нажатии кнопок, на которых указаны цифры 0, 1, …, 9 (рис. 3.14).

5. Разработайте программу, аналогичную программе в задании 1, с той разницей, что для ввода суммируемых чисел используется только одно текстовое поле (рис. 3.15). После ввода первого числа нажимается кнопка «+», затем в это же поле вводится второе число, и после нажатия кнопки «Рассчитать сумму» выводится результат расчетов.

Р ис. 3.13

Р ис. 3.14

Р ис. 3.15

Р ис. 3.16

6. Разработайте программу, аналогичную программе из предыдущего задания, с той разницей, что для ввода суммируемых чисел и для вывода результата используется только одно текстовое поле (рис. 3.16).

7. Составите программу, в которой после нажатия кнопки происходит обмен местами текстов, указанных в двух текстовых полях.

8. Разработайте проект для расчета:

8.1. среднего арифметического и среднего геометрического двух заданных чисел (среднее геометрическое двух чисел равно квадратному корню из их произведения);

8.2.  длины гипотенузы и площади прямоугольного треугольника по его катетам;

8.3.  периметра прямоугольного треугольника по заданным катетам;

8.4. периметра и площади треугольника по заданным длинам сторон;

8.5.  площади кольца по заданным размерам внешнего и внутреннего радиусов;

8.6.  периметра и диагонали прямоугольника по заданным сторонам;

8.7.  периметра равнобедренной трапеции по заданным основаниям и высоте;

8.8. объема и площади полной поверхности прямоугольного параллелепипеда по заданным длинам его сторон;

8.9. площади поверхности и объема цилиндра по заданным размерам радиуса и высоты цилиндра;

8.10.  объема и площади полной поверхности куба с заданной длиной его ребра;

8.11.  объема и площади поверхности шара по заданному радиусу;

8.12.  расстояния между точками по заданным координатам двух точек на плоскости;

8.13.  периметра треугольника по заданным координатам его вершин;

8.14.  плотности материала тела по заданным значениям объема и массы тела;

8.15.  плотность населения государства по заданным значениям количества жителей в государстве и площади его территории;

8.16. пройденного пути по заданным значениям начальной скорости, ускорения и продолжительности движения;

9. Разработайте проект, в котором происходит перевод значения величины из одной единицы измерения в другую. Например, для перевода массы в граммах в массу в фунтах форма должна иметь вид, показанный на рис. 3.17.

Рис. 3.17

9.1. перевод скорости, выраженной в км/ч, в скорость, выраженную в м/c;

9.2. перевод величины угла из градусной меры в радианную;

9.3. перевод величины угла из радианной меры в градусную;

9.4. перевода массы в граммах в массу в фунтах; один фунт равен 453 г;

9.5. перевод расстояния в километрах в расстояние в верстах; одна верста равна 1066,8 м;

9.6. перевод расстояния в метрах в расстояние в саженях; одна сажень равна 2,1336 м;

9.7. перевод расстояния в километрах в расстояние в милях; одна миля равна 1609 м;

9.8. перевод расстояния в сантиметрах в расстояние в дюймах; один дюйм равен 2,54 см.