Задачи по теме «Внимание».

1. Проявление какого свойства внимания описано в примере?

Французский психолог Полан мог одновременно читать одно стихотворение и писать другое. Он мог, читая стихи, письменно выполнять сложные упражнения.

2. Определить вид внимания, исходя из указанных признаков.

Внимание не направлено на сознательно поставленную цель и не требует для своего поддержания волевых усилий.

Внимание направлено на сознательно поставленную цель и требует волевых усилий.

Внимание направлено на сознательно поставленную цель, но не требует волевых усилий.

3. Как называется внимание, возникшее у учащихся в тот момент, когда они увидели лису?

«Я вешал на доску таблицу по арифметике, когда раздались приглушенные возгласы ребят. Я повернулся - весь класс глядел на поляну: там, на залитом солнцем пригорке мышковала лиса - настоящее живое пламя! Мы смотрели, затаив дыхание...» (Тексты задач - из работы А.Д. Манкиева «Контрольно-проверочные задачи по общей психологии». - Грозный., 1982).

Тема 2 ощущение

План.

1. Ощущение как источник познания. Рефлекторная природа ощущений.

2. Виды ощущений. Классификации ощущений.

3. Свойства ощущений.

Литература.

1. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. - М., 1975.

2. Леонтьев А.Н. Проблема возникновения ощущения. - В кн.: Проблемы развития психики. - М., 1972.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1936.

4. Введение в психологию. - Под ред. А.В. Петровского. - М., 1995.

Краткие теоретические сведения и методические рекомендации по теме

1 ВОПРОС.

По определению А.Р. Лурии, основным источником наших знаний о внешнем мире и о собственном теле являются ощущения. Это каналы, по которым информация о явлениях внешнего мира доходит до мозга, и это дает человеку возможность ориентироваться в окружающей среде. Иначе сознательная жизнь не была бы возможной.

Опыты физиологов и психологов доказали, что нарушение притока информации, связанное с глухотой или потерей зрения, вызывает резкие задержки в психическом развитии. Таким образом, следует говорить о чрезвычайной значимости ощущения как психического процесса в жизни человека.

Ощущение - это психический процесс отражения отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств.

В современной психологии принято представление об ощущения как об активном процессе. Это представление и лежит в основе рефлекторной теории ощущений. Известно, что животные активно выделяют из воздействий внешнего мира только те, которые имеют для них биологически важное значение. Этот факт указывает на избирательный, активный характер ощущений. Кроме того, доказано, что в состав каждого ощущения входит движение (сужение сосудов, мышечные реакции, поворот глаз и движение руки и т.д.). Еще И.М. Сеченов указывал, что для зрительного восприятия предмета необходимо, чтобы глаз «ощупал» его.

Таким образом, ощущения носят активный характер и могут быть как элементарным рефлекторным процессом (мышечное напряжение на каждое раздражение), так и сложным процессом активной рецепторной деятельности (при разглядывании сложного изображения).

Чтобы иметь представление о физиологических основах ощущений, студенты должны ознакомиться со строением анализатора. Главная часть каждого органа чувств - окончания чувствующего нерва - рецепторы. Раздражение, влияя на рецептор, вызывает возникновение нервного импульса, который по чувствующему (афферентному) нерву идет в определенные участки коры больших полушарий головного мозга. Ответная реакция передается по двигательному (эфферентному) нерву.

Рецептор, проводящие нервные пути и участки в коре головного мозга - это единая морфологическая и функциональная структура. И.П. Павлов назвал ее анализатором. Для возникновения ощущения необходима сохранность всех частей анализатора.

Отрезок времени от нанесения раздражения до возникновения ответной реакции называется латентным (скрытым). Для тактильных ощущений он равен 130 миллисекундам, для болевых ощущений - 370, для вкусовых - 50 миллисекундам. Следует помнить, что чувствительность как способность иметь ощущения в элементарном проявлении имеет, безусловно, рефлекторный характер (реакция новорожденного на звук, свет), но все богатство человеческих ощущений в ходе жизни на основе работы анализаторов носит условнорефлекторный характер.

2 ВОПРОС.

По модальностям, т.е. видам, ощущения бывают такими: обоняние, вкус, осязание, слух и зрение. А.Р. Лурия предлагает: «Выделяя наиболее крупные и существенные группы ощущений, их можно разбить на три основных типа: интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные». Атлас по психологии объясняет, что интероцепторы - рецепторы, расположенные на внутренних органах; проприоцепторы сигнализируют о положении различных частей тела и их движении, а экстероцепторы сигнализируют о различных характеристиках внешнего мира.

Классификацию видов ощущений можно представить следующим образом:

интероцептивные ощущения,

проприоцептивные ощущения,

экстероцептивные ощущения:

Контактные:	Дистантные:
Вкус	Обоняние
Осязание	Слух
	Зрение

3 ВОПРОС.

Человеческие органы чувств - удивительно тонкие аппараты. Так, человеческий глаз может различить световой сигнал в 1/1000 свечи на расстоянии 1 км. Но - одновременно - мы можем не услышать звука с частотой выше 20 000 герц.

Рассмотрим основные закономерности ощущений.

В психофизиологии различают два вида порогов - порог абсолютной чувствительности и порог различения.

Наименьшая сила раздражителя, при которой возникает едва заметное ощущение - это нижний абсолютный порог чувствительности. Наибольшая cилa раздражителя, при которой еще существует ощущение данного вида, - верхний абсолютный порог чувствительности. Пороги ограничивают зону чувствительности анализатора к конкретному виду раздражителя (в монографии А.Р. Лурии приведена таблица зон чувствительности, которая может заинтересовать студентов). Нижний порог ощущений определяет уровень абсолютной чувствительности данного анализатора. Между абсолютной чувствительностью и величиной порога - обратная зависимость.

Формула Е=1/р показывает, что чем меньше величина порога (р), тем выше чувствительность анализатора (Е). Для вызова вкусовых ощущений нужно в 25000 раз больше молекул, чем для создания обонятельного ощущения (8 молекул).

Минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное различие ощущений, называется порогом различения или разностным порогом. Немецкий физиолог Э. Вебер (1795-1878) утверждал, что порог различения относителен, а не абсолютен.

Следует учитывать, что для данного анализатора порог различения - величина постоянная: для зрительного анализатора - 1/100, для слухового - 1/10, для тактильного - 1/30. Немецкий ученый Г. Фехнер (1801-1837) выразил зависимость интенсивности ощущений от силы раздражителя:

S = K Lg J + C ,

где S - интенсивность ощущения,

К - коэффициент пропорциональности,

J - сила раздражителя,

С - константа.

Эта формула показывает, что при возрастании силы раздражителя в геометрической прогрессии интенсивность ощущения увеличивается в арифметической прогрессии. Так звучит формулировка основного психофизического закона Вебера-Фехнера.

К свойствам ощущений относится и адаптация - приспособление, изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя. Всем известно, что человек, перешедший из ярко освещенного помещения в темное, сначала ничего не видит; необходимо определенное время, чтобы начать хорошо ориентироваться в темноте. Существует негативная адаптация - притупление ощущения под влиянием сильного раздражителя и позитивная - как повышение чувствительности под влиянием слабого раздражителя.

Взаимодействие ощущений - это изменение чувствительности одной анализаторной системы под влиянием другой. Известны такие формы взаимодействия ощущений: с одинаковой модальностью - контраст ощущений и гармония ощущений; с разной модальностью - сенсибилизация и синестезия.

Сенсибилизация ощущений - это повышение чувствительности анализатора под влиянием внутренних факторов. Так, изменение чувствительности может быть вызвано воздействием речи: при словах «кислый, как лимон» наблюдаются факты изменения чувствительности глаз и языка. Оказалось, что сенсибилизация может быть достигнута с помощью упражнений: например, у детей, занимающихся музыкой, можно развить звуковысотный слух.

Синестезия - возникновение под влиянием раздражения: одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора (вспомним о лимоне - это зрительно-вкусовая синестезия). Известные случаи синестезии - способность цветного слуха у композиторов Н.А. Римского-Корсакова, А.Н. Скрябина, Чюрлёниса.

В жизненной практике можно говорить о совершенствовании многих свойств наших ощущений в результате упражнений: остроты зрения у шлифовальщиков, слухового различения шумов в сердце - у врачей-кардиологов. Миру известны имена слепоглухонемой О.И. Скороходовой, ученого, описавшего воспринимаемый мир; Лины ПО, скульптора, лишенного зрения и создавшего лучший бюст А.П. Чехова.

Тема реферата.

Виды ощущений у человека и их роль в жизни.

Литература.

1. Ананьев Б.Г. Теория ощущений. - Л.,-1961.

2. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - М., 1983.-Т.1.- С. 143-184.

3. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. - М., 1975. - С. 4-18, 25-33, 43-51.

4. Хрестоматия по ощущению и восприятию. - М., 1975. - С. 147-226.

5. Грегг Дж. Опыты со зрением в школе и дома. - М., 1970.

6. Познавательные процессы и способности в обучении. - М., 1990.