2. Источником международного права не является:

1) международные конвенции

2) международные обычаи

3) международные конгрессы

4) международные договоры

3. Международная материальная ответственность в форме компенсации убытков потерпевшему:

1) репрессалии          2) реторсии

3) реституция            4) репарация

4. Деятельность каких судебных учреждений представляется наиболее эффективной по пресечению преступлений против норм международного гуманитарного права: а) национальных судов?

б) международных уголовных трибуналов (на примере трибуналов по Югославии и Раунды)?

5. Верны ли следующие суждения о мгп?

а) многие нормы МГП направлены на защиту мирного населения во время военных действий.

б) Нормы МГП требуют оценки возможного ущерба гражданским объектам.

1) верно только А            3) оба суждения верны

2) верно только Б            4) оба суждения неверны

Теми для написання есе, статей, тез

1. Понятие и сущность международно-правовой ответственности.

2. Понятие и классификация международных правонарушений.

3. Виды и формы международно-правовой ответственности государств. Обстоятельства, исключающие ответственность государств.

4. Понятие и источники международного уголовного права.

5. Сотрудничество государств в борьбе с международной преступностью и ответственность за отдельные уголовные преступления международного характера.

6. Международные организации в борьбе с преступностью.

7. Правовая помощь по уголовным делам и выдача преступников.

8. Международный Суд – один из главных органов ООН.

Тема № 17: Военные аспекты международного гуманитарного права и управленческой деятельности государственных служащих

(4 часа)

План.

1. Понятие, система и виды государственной службы в Луганской Народной Республике.

2. Обязанности государственных служащих по обеспечению соблюдения норм международного гуманитарного права.

3. Юридические советники в вооруженных силах народной милиции и их роль в предупреждении нарушений международного гуманитарного права.

4. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативноправовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

5. Органы защиты государственной тайны. Допуск должностных лиц и граждан к государственной тайне.

6. Законность и правопорядок, их общая характеристика.

7. Формы и методы распространения знаний о международном гуманитарном праве.

8. Мероприятия по организации правового обучения и воспитания.

9. Формы контроля правовой подготовки.

Основные понятия: государственная служба, система государственной службы, государственная гражданская служба, государственная правоохранительная служба, государственная военная служба,государственный служащий, государственая должность, полномочия,законность, дисциплина,государственный контроль, правовоспитательная работа, ответственость государственного служащего.

Понятие государственной службы. Система государственной службы. Содержание государственной гражданской службы. Сущность государственной правоохранительной службы. государственная военная служба. Правовоспитательный аспект, как важнейшее условие деятельности государственного служащего. Распространение знаний о МГП в сфере механизма пресечения военных преступлений. Формы и методы распространения знаний о МГП. Обязанности государственных служащих по обеспечению соблюдения норм МГП (содержание соблюдение, исполнение, использование и применение норм МГП). Юридические советники в вооруженных силах и их роль в предупреждении нарушений МГП.

Вопросы для самоконтроля и самопроверки

1. Вправе ли оккупирующая держава снимать государственных служащих с их постов?

2. Вправе ли оккупирующая держава принудить государственного служащего остаться на своем посту?

3. Если служащий, находящийся на окупированной территории будет продолжать работать, может ли его государство обвинить его по окончании военных действий в сотрудничестве с оккупирующей державой?

4. Обладает ли этот государственный служащий правом на защиту, предоставляемую Женевскими конвенциями?

5. Обязанности военного командования по обеспечению соблюдения норм международного гуманитарного права.

Исследовательское задание

Ж.Ж. Руссо писал: «Война - это отношение не между людьми, а между государствами, и люди становятся врагами случайно, а не как человеческие существа и даже не как граждане, а как солдаты...».

Как данное высказывание отражается в международном гуманитарном праве?

Задача № 1.

В центре города рядом со зданием, где располагается Управление здравоохранения и Институт гигиены питания, планируется построить военно-административное здание. В радиусе ста метров от места строительства находятся густонаселенные жилые кварталы, две больницы, пять церквей, строящийся театр и публичная библиотека. Специалисты-правоведы, о которых говорится в Конвенциях и Протоколах (ДП I, ст. 6), считают, что в новом здании не должна размещаться военно-административная служба. Тем не менее руководитель местной военно-административной службы утверждает, что лучше места для строительства этого здания не найти: именно здесь во время Второй мировой войны располагалось здание военно-административной службы. "В любом случае, - говорит он, - если возникнет напряженность, наша служба будет эвакуирована".

Вопросы:

1. Кто же прав - эксперты или глава военной администрации? (см. Женевские конвенции 1949 г., Гаагские конвенции от 18 октября 1907 г. и приложение к ним; Положение о законах и обычаях сухопутной войны; Гаагскую конвенцию от 14 мая 1954 г. о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта).

2. Как следует поступить, учитывая положения, касающиеся размещения и защиты зданий?

3. Следует ли этот вопрос обсуждать публично?

Задача N 2.

 После того как разразился вооруженный конфликт между двумя державами, семья выходцев из государства, с которым страна их пребывания ведет войну, вынуждена спасаться бегством. При переходе границы они теряют свою дочь Зулейку; девочку подбирают таможенники, которые направляют ее в Бюро по делам молодежи, так как никто не знает, куда бежали ее родители. Вы являетесь представителем местной администрации, вам приходится заниматься этим делом, и Бюро по делам молодежи просит у вас совета, что следует предпринять в данном случае.

Вопросы:

Девочка совершенно не говорит на языке страны, где она осталась; в ее родной стране говорят на двух разных языках, которые имеют равный статус. Какой из этих двух языков должен считаться ее родным языком? Следует ли продолжать ее обучение на третьем языке, например на языке страны, в которой она оказалась?

 

Тестовые задания 

I. Сфера применения норм международного гуманитарного права: а) к международным вооруженным конфликтам?

б) к вооруженным конфликтам немеждународного характера?

в) к внутренним вооруженным конфликтам в случаях вмешательства иностранных государств?

г) к вооруженным конфликтам, в которых народы ведут борьбу против колониального господства и иностранной оккупации и против расистских режимов?

2. В отношении кого применяются нормы международного гуманитарного права: а) к государствам?

б) к международным организациям?

в) национально-освободительным движениям?

г) противоборствующим сторонам в немеждународном вооруженном конфликте?

д) раненным и больным во время вооруженных конфликтов?

к военнопленным?

е) к гражданскому населению во время вооруженных конфликтов?

и) раненным и больным во время внутренних беспорядков?

3. Назовите действие, применение которого к военнопленным считается правомерным: а) совершение актов насилия и запугивания?

б) привлечение к работам военного характера?

в) применение индивидуального дисциплинарного или уголовного наказания один раз за один и тот же проступок или преступление?

г) принуждение для получения каких-либо сведений?

д) применение уголовного наказания за побег военнопленного?