- •Организация самостоятельных физических упражнений.
- •Методика проведения занятия в дюшс.
- •Формы физического воспитания в школе.
- •Требования к сценарию внеурочного мероприятии в школе.
- •Типы учреждений и организаций дополнительного образования в области Физической культуры.
- •Методика и организация «Веселых стартов».
- •Анкетирование учащихся
- •Анкетирование родителей
- •Цель задачи и значения дополнительного образования детей в области Физической культуры.
- •Подготовка и проведение Родительского собрания на тему «Здоровье и физическое развитие ребенка». Родительское собрание в 6 классе.
- •Подготовительная работа к собранию
- •Посещение уроков физкультуры родительским комитетом совместно с классным руководителем
- •Подготовка учителей физкультуры к встрече с родителями
- •Плакат с нормативами
- •Рисунки учащихся
- •Памятка для родителей
- •Ход собрания
- •Сущность, цель, задачи и функции внеурочной деятельности в школе.
- •Организация проведения дня «Нептуна» в детском оздоровительном лагере.
- •Психолого-педагогические требования к личности тренера, преподавателя, инструктора, педагога-организатора.
- •Организация проведения общих соревнований по футболу.
- •1. Цели и задачи соревнований
- •2. Участники соревнований
- •3. Экипировка футболистов
- •4. Сроки и формат проведения соревнований, определение победителей
- •6. Организация матчей
- •13.Награждение
- •Метод планирования и проведения спортивного часа в группах продленного дня.
- •Цели, задачи и отличия микропаузы, физкульт-минутки и физкулт-паузы.
- •Организация и проведение соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».
- •1. Цели и задачи
- •2. Порядок организации и проведения Соревнования
- •3. Подведение итогов Соревнования
- •Организация, просмотр и обсуждение спортивного кинофильма.
Формы физического воспитания в школе.
Формы организаций физического воспитания в школе:
классно-урочная;
физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня;
ежедневные занятия физическими упражнениями в группе продленного дня;
внеклассная работа.
Эти формы дополняются организацией физического воспитания во внешкольных учреждениях:
систематические учебно-тренировочные занятия, спортивные соревнования;
массовые физкультурно-оздоровительные мероприятия в летних и зимних лагерях отдыха;
массовые игры, конкурсы, спортивные развлечения, экскурсии и походы, организуемые на спортивных и туристических базах.
Требования к сценарию внеурочного мероприятии в школе.
Требования стандартов к организации внеурочной деятельности школьников:
- Внеурочная деятельность включается в вариативную часть БУПа (базовый учебный план) школы и на нее отводится 10 часов в неделю.
- Школа сама вправе определять, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы.
- Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся.
-Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся.
-Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.
- Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.
Особенности внеклассной работы находят свое отражение в методических требованиях к их содержанию.
К таким требованиям можно отнести следующее:
1. Органическая связь урочной и внеурочной работы. Эта связь может быть двусторонней. Внеклассная работа опирается на работу в классе. Внеклассная работа, таким образом, может оказать положительное воздействие на учебную деятельность учащихся на иностранном языке.
Условием реализации органической связи учебной и внеклассной работы является заинтересованность учащихся, информативность содержания, привлекательность форм внеурочной работы.
Материал, используемый на внеклассных занятиях при подготовке массовых мероприятий, должен быть интересным, познавательным, развивающим. Он должен учитывать индивидуальности, склонности и уровень подготовки учащихся.
2. Обязательность в выполнении учащимися добровольно взятых ими на себя внеклассных поручений в соответствующих видах работы (например, в кружках, массовых мероприятиях).
3. Целенаправленность и регулярность внеклассных занятий в соответствии с особенностями видов внеурочной работы: еженедельная, ежедневная, ежемесячная, один раз в полугодие, год.
4. Массовый охват учащихся разными видами внеурочной работы является одним из средств усиления ее воздействия на учащихся.
Типы учреждений и организаций дополнительного образования в области Физической культуры.
Нормативно-правовыми документами в Перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей (1997 г.) включены наряду с другими и учреждения дополнительного образования сферы физической культуры и спорта, а именно:
дворцы спорта для детей и юношества,
дома (клубы, станции) детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов),
детско-юношеские клубы физической подготовки (ДЮКФП),
детско-юношеские спортивные (спортивно-технические, в том числе олимпийского резерва)
школы (ДЮСШ, СДЮШОР).
Деятельность всех учреждений дополнительного образования регулируется Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Правительством Российской Федерации (1997 г.).