Требования к экзамену и организационные вопросы

На экзамене студенты должны продемонстрировать знание основных положений прослушанных теоретических курсов, ориентируясь на список экзаменационных вопросов.

Государственный экзамен по теории английского языка включает теоретическую и практическую части. Студенту предлагается дать развернутые ответы на два теоретических вопроса в рамках изучавшихся дисциплин: лексикологии, стилистики, истории английского языка, теоретической грамматики, теоретической фонетики. Практическая часть представляет собой лингвистический анализ текста современной англоязычной прозы, осуществляемый по аспектам: стилистика, лексикология, грамматика, история языка (в любом порядке).

Анализ текста является инициативным: студент самостоятельно отбирает из текста языковые манифестации, представляющие, по его мнению, интерес для анализа с точки зрения названных лингвистических аспектов. Примерной схемой анализа, помимо предлагаемого ниже плана, могут служить экзаменационные вопросы, а также контрольные задания как по теории английского языка в целом, так и по каждой из теоретических дисциплин в отдельности (см. УММ по истории английского языка, теоретической грамматике, лексикологии, стилистике).

Последовательность ответа может быть любой, на усмотрение экзаменаторов. Объем ответа также не регламентируется. Экзаменатор имеет право остановить студента и предложить ему перейти к другому аспекту анализа или другому пункту теоретического вопроса, проиллюстрировать материалом текста то или иное положение, прокомментировать любую из представленных в тексте единиц.

Студенту предоставляется от полутора до двух часов для подготовки к ответу. При этом разрешается пользоваться настоящими учебно-методическими материалами, англо-русским и англо-английским словарями. Основная часть времени, отведенного на подготовку к ответу, должна быть уделена работе над текстом. Подготовленный анализ текста следует записать как можно подробнее, чтобы ускорить процедуру экзамена. Напротив, ответ на теоретический вопрос записывается лишь в виде плана, сопровождающегося языковыми примерами, предпочтительно из анализируемого текста. Не допускается дословное конспектирование ответа с последующим его чтением. В этом случае члены комиссии могут прервать отвечающего и задать уточняющие вопросы. Студент должен свободно владеть материалом и продемонстрировать это в процессе экзамена. Записи используются лишь для иллюстрации теоретических положений.

Следует решительно избегать хрестоматийных примеров, приводимых в учебных пособиях и лекционных курсах, поскольку именно способность проиллюстрировать основные положения ответа материалом текста является одним из основных критериев оценки ответа на государственном экзамене.

Необходимо также иметь в виду, что предлагаемый ниже план анализа текста является обобщенным и приблизительным: составители пособия стремились включить в него как можно больше возможных аспектов анализа языковых явлений. Разумеется, не все упомянутые в плане явления можно (и нужно) найти в тексте. Следует, прежде всего, обращать внимание на спорные, нестандартные, интересные случаи, избегая тривиальных констатаций (напр., «table» - существительное единственного числа).