3 Стежина. Здорова людина - здорова нація
(розвиток ціннісного ставлення до свого здоров'я)
Мета: забезпечити формування навичок здорового і безпечного способу життя учнів, навчити зберігати та зміцнювати здоров’я школярів, батьків.
Завдання:
формувати знання про особливості свого здоров’я, навички дотримання правил особистої гігієни;
проводити профілактику різних захворювань, формувати навички здорового способу життя;
формувати свідоме протистояння шкідливим звичкам.
Форми роботи: місячник профілактики шкідливих звичок, робота групи профілактики, щорічна учнівська спартакіада, спортивні загальношкільні змагання, зустрічі з лікарями, перегляд відеофільмів, бесіди, діагностичні дослідження, акції, тренінги, виховні години, ведення «Сторінки здоров’я» у класному журналі, випуск санбюлетенів та інші.
Виховні заходи спрямовані на формування у підростаючої особистості вміння цінувати себе як носія фізичних та духовних сил, формування фізичної активності; розвиток рухових здібностей, фізичної витривалості, високої працездатності, вольових рис, корисних звичок, постійної турботи про стан свого здоров’я, про безпеку власної життєдіяльності, здоровий спосіб життя; профілактику згубних звичок.
Проведено такі заходи: день здоров’я та спорту, участь у щорічній учнівській спартакіаді, зустрічі з лікарями, тренінг «Твоє здоров’я – у твоїх руках», диспут «Чи модно бути здоровим?» перегляд відеофільмів, випуск класної газети «Геть спиртне, геть куріння! Ми – за здорове покоління».
4 Стежина. Удосконалюємо себе щодня
(розвиток ціннісного ставлення до праці)
Мета: вдосконалювати профорієнтаційну роботу, знайомити дітей із світом професій, прищеплювати учням любов до праці, повагу до людей різних професій, розвивати творчі здібності, сприяти самовираженню, самовдосконаленню учнів.
Завдання:
формувати здатність ставити життєві цілі;
формувати вміння правильно оцінювати свої нахили та здібності;
формувати загальні трудові навички, навички самоорганізації, здатність до професійного і життєвого вибору.
Форми роботи: МАН, олімпіади, День знань, творчі конкурси загальношкільного, районного та обласного рівнів; гурток «Цікава математика», предметні тижні, конкурси, трудові десанти, усні журнали, дослідження, ділові ігри, моніторинги, виховні години, зустрічі з людьми різних професій, екскурсії на виробництво, проектна діяльність у навчально-виховній роботі.
Виховні заходи спрямовані на усвідомлення соціальної значущості праці, розвиток потреби в трудовій активності, розвиток свідомого ставлення до праці, знайомство з працею людини у різних галузях економіки, формування здатності працювати у колективі, становлення професійних інтересів, творення реального образу «Я». Одним із наслідків трудового виховання і професійної орієнтації на цьому етапі є вибір учнем напрямку майбутньої трудової діяльності та відповідного йому профілю навчання у старшій школі.
Проведено такі заходи: ділова гра «Як навчитися цінувати і розраховувати час?», конкурс «Школа сльозам не вірить», участь у конкурсі «Кращий клас», дослідження «Знайомство із професією батьків», усний журнал «Трудова біографія моєї родини», психологічне дослідження «Мої здібності та таланти», участь у загальношкільному конкурсі «Таланти твої, гімназія», робота на пришкільній ділянці «Трудовий десант», організація чергування по школі, марафон робітничих професій, суботник «Чисте подвір'я», усний журнал «Мій товаришу підручник» та інші.