Заняття з економіки
Ознайомити дітей з економічними поняттями «гроші», «ціна». Називати грошовий знак України – гривню. Формувати вміння співвідносити товар з певною кількістю грошей. Продовжувати лічити предмети і співвідносити їх кількість з назвою цифр. Закріпити знання про геометричні фігури ( трикутник, прямокутник, круг, овал, квадрат); порядкову лічбу в межах 10; цифри від 1 до 10; Активізувати в мові вихованців вживання слів: «шкільні речі», «ціна», «гроші», «товар», «гривня». Сприяти розвиткові творчої ініціативи, мислення, інтелекту, самостійності. Виховувати інтерес до світу економіки.
ТЕМА: «Лабіринт удачі»
МЕТА: Ознайомити дітей з економічними поняттями «гроші», «ціна». Називати грошовий знак України – гривню. Формувати вміння співвідносити товар з певною кількістю грошей. Продовжувати лічити предмети і співвідносити їх кількість з назвою цифр.
Закріпити знання про геометричні фігури ( трикутник, прямокутник, круг, овал, квадрат); порядкову лічбу в межах 10; цифри від 1 до 10;
Активізувати в мові вихованців вживання слів: «шкільні речі», «ціна», «гроші», «товар», «гривня».
Сприяти розвиткові творчої ініціативи, мислення, інтелекту, самостійності.
Виховувати інтерес до світу економіки.
МАТЕРІАЛИ:
« ключі», «замок», монети вартістю 2, 5, 10 копійок, гривні 2, 5, 10.
демонстраційний: шкільний рюкзак з підручниками, зошитами, кольоровими олівцями, набором демонстраційних цифр, скринька, гра.
роздатковий матеріал: розрізні цифри від 1 до 10, картки з шкільними речами, «гаманці з грішми»; таблиці – завдання.
Хід заняття
І. ВСТУП
В: Діти, я запрошую вас відвідати « Лабіринт удачі». Якщо ми правильно пройдемо його, то знайдемо там скарб Гнома – Економа. Але зможемо отримати його лише за гроші, Їх нам треба заробити чимало, бо скарб дуже цінний і дорого коштує. Поміркуйте: як ми можемо заробити гроші?
Діти: Треба правильно виконувати завдання і вірно відповідати на запитання.
В: Так, ми маємо подолати багато перешкод, які траплятимуться нам на доріжках лабіринту. Це будуть різні математичні завдання, і за кожне з них, правильно виконане, ми зможемо отримати гроші. Готові пройти доріжками лабіринту і віднайти скарб?
Д: Готові!
В: зароблені вами гроші, а це буде українська валюта – монети вартістю 2, 5, 10копійок, я пропоную класти в ось такі гаманці. ( роздає діткам гаманці на шнурочках). Дивіться, хто це примостився на дереві?
Д: Сорока.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
В: Біля неї якийсь пакунок. ( дістає, розгортає, діти розглядають).Я бачу тут підказку для нас. Це план – схема, за якою зможемо правильно пройти лабіринтом, не заблукавши в ньому. Отож, рушаймо! Ось і вхід до лабіринту ( перед дітьми «ворота», на яких висить замок с геометричною формою). Але вони зачинені, тож треба до них дібрати «ключа». За це завдання отримуєте монетку вартістю 2 коп. ( вихователь дає низку « ключів» із голівками у вигляді геометричних фігур. Діти віднаходять потрібний і « відчиняють» ворота).
В: Ось ми і заробили наші перші гроші ( монетку вартістю 2 коп. отримує дитина, яка швидко дібрала ключ). Запрошую вас до лабіринту. ( показує план – схему). Куди показує стрілка? ( прямо). Дивіться, Гном – Економ залишив нам листа з хитрими запитаннями. За кожну правильну відповідь можна отримати монетку вартістю 5 коп.
Проводиться розминка « Хитрі запитання»
Як називається геометрична фігура без кутів? ( коло).
Сто голок має, а шити не вміє? ( їжак)
Яке число згадується в казці про Наф – Нафа, Ніф –Ніфа, Нуф – Нуфа? ( три).
Як називаються іноземні гроші? ( валюта).
Що таке бартер? ( обмін товарами).
Хто хазяїн банку? ( Банкір).
( за правильні відповіді діти отримують « гроші»).
В: Куди показує стрілка далі? ( ліворуч) Гном – Економ приготував нове цікаве завдання « Що лежить у рюкзаку?». Це завдання теж оцінюється у 2 коп.
