Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Oglavlenie (1).docx
X
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Теоретические основы обучения младших школьников монологической и диалогической формам речи на уроках русского языка
- •1.1. Проблема исследования обучения монологической и диалогической формам речи на уроках русского языка в психолого-педагогической литературе
- •1.2. Педагогические условия организации обучения младших школьников монологической и диалогической формам речи на уроках русского языка
- •Выводы по первой главе
- •Список использованной литературы
- •Р.И. Лалаева
- •2. Исследование монологической связной речи а)Составление рассказа с опорой на наглядность после предварительной отработки содержания в процессе диалога.
- •Б) Составление внутренней программы и рассказа по серии сюжетных картинок без предварительной отработки
- •В) Составление рассказа по сюжетной картинке.
- •Г) Исследование пересказа.
- •Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников автор Фотекова т. А.
- •1. Повторение предложений
- •2. Верификация предложений
- •3. Составление предложений из слов в начальной форме
- •4. Добавление предлогов в предложение
- •5. Образование существительных мн. Числа в и. И р. Падежах
5. Образование существительных мн. Числа в и. И р. Падежах
Инструкция: один дом, а если их много, то это – дома.
• Один стол, а много – это …
• Стул - …
• окно —
• звезда —
• ухо —
Инструкция: один — дом, а много чего? — домов.
• стол, а много чего? —
• стул
• окно —
• звезда —
• ухо —
Это задание вызывает большие трудности, дети часто плохо понимают инструкцию, поэтому можно использовать картинки.
Оценка:
1 балл — правильный ответ;
0,5 балла — правильный ответ после стимулирующей помощи;
0,25 балла — форма образована неверно;
0 баллов — невыполнение.
Конец формы
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
