Структура цілісної моделі системи інформації знз:
Зовнішня інформація
БЛОК 1.1. |
Законодавчо-правові документи щодо функціонування галузі освіти, управління загальноосвітніми навчальними закладами. |
БЛОК 1.2. |
Міжнародні нормативні акти галузі освіти |
БЛОК 1.3. |
Директивно-нормативні документи Міністерства освіти і науки України. |
БЛОК 1.4. |
Директивно-нормативні документи управління освіти і науки облдержадміністрації, управління (відділу) освіти міської (районної) держадміністрацій. |
БЛОК 1.5. |
Інформація про фактори, які впливають на життєдіяльність ЗНЗ |
БЛОК 1.6.
|
Інформація про стан на ринку освітніх послуг |
Внутрішня інформація
БЛОК 2.1. |
Інформація про організацію всеобучу. |
БЛОК 2.2. |
Інформація про якість викладання та рівень навчальних досягнень учнів. |
БЛОК 2.3. |
Інформація про якість виховної роботи та рівень вихованості учнів. |
БЛОК 2.4. |
Інформація про роботу з персоналом (педагогічними кадрами). |
БЛОК 2.5. |
Інформація про трудову підготовку учнів. |
БЛОК 2.6. |
Інформація про роботу з батьками, громадськістю. |
БЛОК 2.7. |
Інформація про виконання нормативних документів і прийнятих управлінських рішень. |
БЛОК 2.8. |
Інформація про стан внутрішньошкільного менеджменту. |
БЛОК 2.9. |
Інформація про діловодство та статистичну звітність. |
Вид інформації |
Структурні блоки |
Змістові компоненти |
1. Зовнішня інформація |
БЛОК 1.1.
Законодавчо-правові документи щодо функціонування галузі освіти, управління загальноосвітніми навчальними закладами. |
|
БЛОК 1.2.
Міжнародні нормативні акти галузі освіти |
|
|
БЛОК 1.3.
Директивно-нормативні документи Міністерства освіти і науки України. |
|
|
БЛОК 1.4.
Директивно-нормативні документи управління освіти і науки облдержадміністрації, управління (відділу) освіти міської (районної) держадміністрацій. |
|
Директивно-нормативна інформація окреслює перспективи, допомагає організовувати діяльність ЗНЗ на виконання основних освітніх завдань.
Застосовуються такі форми обліку
директивно-нормативної інформації:
карта роботи з нормативними документами;
журнал обліку, картотека;
журнал вхідної і вихідної документації тощо.
БЛОК 1.5.
Інформація про фактори, які впливають на життєдіяльність ЗНЗ
Блок 1.6. Інформація про стан на ринку освітніх послуг
Вимоги до системи внутршшьошкільної педагогічної інформації:
забезпечення оптимуму інформації з точки зору обсягу, необхідності та якості (мінімальність, конкретність, об’єктивність);
висвітлення стану, якості результативності освітнього процесу;
встановлення причинно-наслідкових зв’язків.
Якщо зовнішня інформація більшою мірою є стратегічною, то внутрішня - оперативною.
Для кожного блоку інформації визначається:
зміст;
джерела;
способи надходження;
способи використання, передачі у формі управлінських рішень виконавцям та зберігання.
Наповнення інформаційних блоків здійснюється завдяки чіткому розподілу функціональних обов’язків персоналу ЗНЗ щодо забезпечення безперервного інформаційного потоку в рамках його періодичності:
щоденно, щотижнево, щомісячно, щосеместрово, щорічно.
Орієнтовну систему зі збору та використання внутрішньошкільної педагогічної інформації подаємо за Б.Л.Тевліним (розроблена на основі схеми, запропонованої Т.Т.Шамовою та Т.К.Чекмарьовою).
Щоденна інформація (для прийняття оперативних рішень)
Щомісячна інформація
(використовується на нарадах при директорові,
засіданнях методичних об'єднань)
