- •Isbn 5-329-01313-5
- •1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
- •2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
- •3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
- •4. Найди в предложениях повторяющиеся слова. Выпиши их вместе со сказуемым. Обведи квадратиком изменяющуюся часть этих слов.
- •5. Устно измени данные в рамке слова по вопросам. Голосом выдели окончания.
- •6. Рассмотри образец и попытайся понять, почему у слова двор нулевое окончание.
- •7. Соедини данные слова с каждым предлогом. Напиши получившиеся сочетания, выдели окончания.
- •8. Спиши предложения. Найди в них все имена существительные и определи их окончания. Расскажи по плану, как это надо делать.
- •9. Из каждой группы предложений выпиши словосочетания с повторяющимися прилагательными. Поставь к ним вопросы и обозначь окончания.
- •10. Рассмотри план действий и расскажи себе или другим, как определить окончания прилагательных.
- •11. Рассмотри план действий и постарайся понять, как надо выполнять это упражнение. Расскажи себе или кому-нибудь, что надо делать, чтобы определить окончание прилагательного.
- •12. Выпиши из предложений главные члены. Поставь вопрос к сказуемому. Выдели его окончание. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выполнять задание.
- •13. Найди главные члены предложений. Поставь вопрос к сказуемому. Выпиши главные члены с вопросом. Выдели окончания сказуемых.
- •14. Внимательно рассмотри план действий и расскажи себе или кому-нибудь, что ты будешь делать, чтобы определить окончания глаголов.
- •15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
- •16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
- •17. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы правильно написать окончание прилагательного.
- •18. Рассмотри каждый из планов и расскажи, что надо делать, чтобы выбрать правильное окончание.
- •20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
- •21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
- •26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
- •27. Выбери любое из данных ниже слов. Оно будет проверочным для безударных окончаний имён существительных 1 и 2 склонения.
- •28. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь проверять безударные окончания существительных. Допиши окончания слов.
- •29 Спиши словосочетания, вставляя окончания. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •30Заполни таблицу падежных окончаний существительных множественного числа с помощью слов из упражнения 29.
- •31. Внимательно прочитай словосочетания. Постарайся определить окончания прилагательных.
- •32. Рассмотри упражнение и постарайся понять, какое у него может быть задание.
- •33. Рассмотри план действий, посоветуйся с кем-нибудь из окружающих и определи, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •34. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выбирать правильное окончание слов.
- •35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
- •36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
- •37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
- •38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
- •39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
- •40. Рассмотри планы действий. Расскажи, как ты будешь определять безударное окончание глагола.
1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
План действий.
1)
:
Шкаф с зеркалом.
Подошли к
зеркалу.
На зеркале пятна.
Стоит у зеркала.
Зеркало блестит.
2)
:
шкаф (с кем? с чем?) с зеркал [ом]
подошли (к кому? к чему?) к зеркал [у] пятна (на ком? на чём?) на зеркал[ё] стоит (у кого? у чего?) у зеркал[а] блестит (кто? что?) зеркал[о]
1-1. Соус к говядине. Суп с говядиной. Купили говядину. Молодая говядина. Котлеты из говядины.
1-2. Полотенце висит. Вытирает полотенцем. Принеси полотенце. Ходил по полотенцу. Ушёл без полотенца.
1-3. Посидим в беседке. Беседка в парке. Встретимся у беседки. Рядом с зелёной беседкой. Подошли к беседке.
1-4. Табуретка у стола. Встань на табуретку. Карандаш под табуреткой. Подними карандаш из-под табуретки. На табуретке кошка.
6
1-5. Под ёлкой боровики. Суп из боровиков. Подполз к боровикам. Наклонилась над боровиками. Много боровиков.
1-6. Компот из апельсинов. Купи апельсины. Сумка с апельсинами. Сладкий соус к апельсинам. На апельсинах салфетка.
2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
2-1. Тёплая влажная земл... . На земл... трава. Кружил над земл... . Опустился на земл... .
2-2. Постирали бель... . Бак с бель... . На бель... красные полоски. Ящик без бель... . Пришили к бель... .
2-3. На стекл... трещинки. Вставили стекл... . Прилепили к стекл... . Окно без стекл... . Рамка со стекл... .
2-4. Прилетела стрекоз... . Ловили стрекоз... . Подлетел к стрекоз... . У стрекоз... крылышки. Гонялись за стрекоз... .
2-5. Прилетели скворц... . У скворц... птенцы. Насыпали корм скворц... . Гнёзда построены скворц... . Песня о скворц... .
2-6. Лежат кочан... капусты. Гора спелых кочан... . Тележка с кочан... . Ползали по огромным кочан... . Не хватает трёх кочан... .
7
3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
3-1 Крыльцо.
Под ...... жил ёжик. Рая остановилась на
....... Кот вылез из-под ....... Бочку подвинули к .......
3-2 Бахрома.
На ...... расплылось пятно. Мама купила
шерсть для ....... Лена повесила шторы с
....... К сумке пришили .......
3-3 Хвост.
Скорпионы сражаются ....... Глупый волк
остался без ....... К ...... прицепился репейник. На......
красовался бантик.
3-4 Продавец.
У ...... кончилась мелочь для сдачи. Витя
посмотрел на.......Олег протянул......деньги. Папа о чём-то
говорил с …….
3-5 Звезда.
Солнце — это ......, а Земля — планета. К
верхушке ёлки прикрепили ....... У Вити
шапка со.......Ракета летит к далёкой.......
На небе появились две .......
8
3-6. Колчан.
Над......висел лук. Стрелы хранятся в.......
Стрелок не нашёл своего.......По всему......
шёл красивый узор.
3-7. Дрова.
У порога стояла корзина с.......Без......не
будет огня. Мышонок прятался в.......Аня
протянула руку к .......
3-8. Проводник.
Пассажиры обратились к.......На......была
новая форма. На лице ...... сияла улыбка.
Мы поздоровались с .......
3-9. Бобры.
Слава увидел.......Ирина Петровна рассказывала
о …… Лесничий залюбовался ………..
Охотник подкрадывался к .......
3-10. Лицо.
Лена поднесла розу к.......Вышел старик с
грустным ....... На ...... лежала тень. Сеня
не увидел ни одного знакомого .......
3-11. Грибы.
Отнеси ...... в дом. Поляна была усыпана
.......На......блестела роса. Лучик пробежал
по траве и.......В этом году много.......
9
3-12. Муравьи.
Вечером ...... спешат домой. Жуки подружились с.......
Мы знаем сказки и басни о.......
В своём большом доме ...... тепло и удобно.
Ни один лес не обходится без трудолюбивых .......
3-13. Пастухи.
Братья Петровы работают.......У......много забот.
Собаки помогают ...... стеречь коров.
Вечером по сигналу ...... коровы идут домой.
О ...... рассказывают весёлые истории.
