6) Есте­ствен­ный отбор

55. Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три вер­ных утвер­жде­ния.

 

1. Не­ан­дер­та­лец — древ­ний че­ло­век, ис­ко­па­е­мые остат­ки ко­то­ро­го были об­на­ру­же­ны в до­ли­не Не­ан­дер­таль в Гер­ма­нии. 2. Жили не­ан­дер­таль­цы в пе­ще­рах, охота ве­лась кол­лек­тив­но с ис­поль­зо­ва­ни­ем ко­стя­ных ору­дий. 3. Череп не­ан­дер­таль­цев имел мощ­ный над­глаз­нич­ный валик, лоб был низ­ким, лицо ску­ла­стым. 4. Не­ан­дер­таль­цы — самые близ­кие пред­ки че­ло­ве­ко­об­раз­ных обе­зьян. 5. Не­мно­го­чис­лен­ные ветви не­ан­дер­таль­цев со­хра­ни­лись до се­го­дняш­не­го дня в Аф­ри­ке.

56. Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие при­ме­ры ил­лю­стри­ру­ют до­сти­же­ние био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са у рас­те­ний путём аро­мор­фо­зов?

 

1) на­ли­чие двой­но­го опло­до­тво­ре­ния

2) об­ра­зо­ва­ние кор­ней у па­по­рот­ни­ко­вид­ных

3) сни­же­ние ис­па­ре­ния путём об­ра­зо­ва­ния вос­ко­во­го налёта на ли­стьях

4) уси­ле­ние опушённо­сти ли­стьев у по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний

5) об­ра­зо­ва­ние пло­дов с се­ме­на­ми у по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний

6) со­кра­ще­ние срока ве­ге­та­ции у рас­те­ний, про­из­рас­та­ю

57. ста­но­ви­те со­от­вет­ствие между осо­бен­но­стя­ми дей­ствия эво­лю­ци­он­но­го фак­то­ра и фак­то­ра­ми,

для ко­то­рых эти осо­бен­но­сти ха­рак­тер­ны.

 

ОСО­БЕН­НО­СТИ ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НО­СТИ ФАК­ТО­РА		ЭВО­ЛЮ­ЦИ­ОН­НЫЕ ФАК­ТО­РЫ
А) один из ис­точ­ни­ков эво­лю­ци­он­но­го ма­те­ри­а­ла Б) пред­став­ля­ет собой ко­ле­ба­ния чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций В) дей­ствие фак­то­ра на­прав­лен­но Г) обес­пе­чи­ва­ет се­лек­цию ге­но­ти­пов Д) носит слу­чай­ный ха­рак­тер Е) из­ме­ня­ет ча­сто­ту ал­ле­лей в ге­но­фон­де по­пу­ля­ции		1) по­пу­ля­ци­он­ные волны 2) есте­ствен­ный отбор

 

58. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой есте­ствен­но­го от­бо­ра и его фор­мой.

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА ОТ­БО­РА		ФОРМА ОТ­БО­РА
A) от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды Б) из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти при­зна­ка B) со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние при­зна­ка Г) дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды Д) за­креп­ля­ет новую норму ре­ак­ции Е) долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми		1) дви­жу­щий отбор 2) ста­би­ли­зи­ру­ю­щий

ЭВОЛЮЦИЯ ( ЗАДАНИЯ НА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ)

1. Рас­ставь­те пе­ре­чис­лен­ные со­бы­тия в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке

 

1) Изоб­ре­те­ния элек­трон­но­го мик­ро­ско­па

2) От­кры­тие ри­бо­сом

3) Изоб­ре­те­ние све­то­во­го мик­ро­ско­па

4) Утвер­жде­ние Р. Вир­хо­ва о по­яв­ле­нии «каж­дой клет­ки от клет­ки»

5) По­яв­ле­ние кле­точ­ной тео­рии Т. Шван­на и М. Шлей­де­на

6) Пер­вое упо­треб­ле­ние тер­ми­на «клет­ка» Р. Гуком

2. Ука­жи­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов гео­гра­фи­че­ско­го ви­до­об­ра­зо­ва­ния.

 

1) рас­про­стра­не­ние при­зна­ка в по­пу­ля­ции

2) по­яв­ле­ние му­та­ций

3) изо­ля­ция по­пу­ля­ций

4) со­хра­не­ние в ре­зуль­та­те борь­бы за су­ще­ство­ва­ние есте­ствен­но­го от­бора осо­бей с по­лез­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

3. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов из­ме­не­ния окрас­ки кры­льев у ба­боч­ки бе­ре­зо­вой пя­де­ни­цы в про­цес­се эво­лю­ции.

 

1) со­хра­не­ние тем­ных ба­бо­чек в ре­зуль­та­те от­бо­ра

2) из­ме­не­ние окрас­ки ство­лов берез вслед­ствие за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды

3) раз­мно­же­ние тем­ных ба­бо­чек, со­хра­не­ние в ряде по­ко­ле­ний тем­ных осо­бей

4) уни­что­же­ние свет­лых ба­бо­чек пти­ца­ми

5) из­ме­не­ние через не­ко­то­рое время окрас­ки осо­бей в по­пу­ля­ции со свет­лой на тем­ную

4. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствия дви­жу­щих сил эво­лю­ции.

 

1) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

2) раз­мно­же­ние осо­бей с по­лез­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

3) по­яв­ле­ние в по­пу­ля­ции раз­но­об­раз­ных на­след­ствен­ных из­ме­не­ний

4) со­хра­не­ние пре­иму­ще­ствен­но осо­бей с по­лез­ны­ми в дан­ных усло­ви­ях среды на­след­ствен­ны­ми

из­ме­не­ни­я­ми

5) фор­ми­ро­ва­ние при­спо­соб­лен­но­сти к среде оби­та­ния

5. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов раз­ви­тия рас­ти­тель­но­го мира на Земле от наи­бо­лее

древ­них к со­вре­мен­ным:

 

1) по­яв­ле­ние пси­ло­фи­тов

2) оби­лие дре­во­вид­ных па­по­рот­ни­ков, хво­щей и пла­у­нов

3) по­яв­ле­ние зелёных во­до­рос­лей

4) по­яв­ле­ние и рас­се­ле­ние по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний

5) по­яв­ле­ние пер­вых фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих бак­те­рий

6. Ука­жи­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов гео­гра­фи­че­ско­го ви­до­об­ра­зо­ва­ния.

 

1) рас­про­стра­не­ние при­зна­ка в по­пу­ля­ции

2) по­яв­ле­ние му­та­ций в новых усло­ви­ях жизни

3) про­стран­ствен­ная изо­ля­ция по­пу­ля­ций

4) отбор осо­бей с по­лез­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

5) об­ра­зо­ва­ние но­во­го вида

7. Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность воз­ник­но­ве­ния при­спо­соб­ле­ний ор­га­низ­ма к окр. среде.

 

1) воз­ник­но­ве­ние му­та­ции

2) вли­я­ние фак­то­ра внеш­ней среды

3) внеш­нее про­яв­ле­ние при­зна­ка

4) пе­ре­да­ча му­та­ции потом­ству

5) со­хра­не­ние и уси­ле­ние при­зна­ка есте­ствен­ным от­бо­ром

6) по­яв­ле­ние при­спо­соб­ле­ний

8. Опре­де­ли­те хро­но­ло­ги­че­скую по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния на­уч тео­рий в об­ла­сти эво­л био­ло­гии.

 

1) тео­рия транс­фор­миз­ма

2) эво­лю­ци­он­ная тео­рия Ла­мар­ка

3) эво­лю­ци­он­ное уче­ние Дар­ви­на

4) тео­рия кре­а­ци­о­низ­ма

5) син­те­ти­че­ская тео­рия эво­лю­ции

9. Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния адап­та­ций к усло­ви­ям окру­жа­ю­щей среды

 

А) фе­но­ти­пи­че­ское про­яв­ле­ние му­та­ций

Б) есте­ствен­ный отбор при­зна­ка

В) по­яв­ле­ние ре­цес­сив­ной му­та­ции у ряда осо­бей по­пу­ля­ции

Г) воз­ник­но­ве­ние адап­та­ции

Д) скре­щи­ва­ние осо­бей-но­си­те­лей му­та­ции

10. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность фор­ми­ро­ва­ния при­спо­соб­лен­но­сти рас­те­ний в про­цес­се эво­лю­ции.

1) раз­мно­же­ние осо­бей с по­лез­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

2) воз­ник­но­ве­ние раз­лич­ных му­та­ций в по­пу­ля­ции

3) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

4) со­хра­не­ние осо­бей с на­след­ствен­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми, по­лез­ны­ми для дан­ных усло­вий среды

Методы изучения эволюции. Доказательства эволюции

1. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми до­ка­за­тельств эво­лю­ции — (1) го­мо­ло­гич­ные ор­га­ны либо (2) ана­ло­гич­ные ор­га­ны:

 

А) усы та­ра­ка­на и рыбы сома

Б) чешуя яще­ри­цы и перо птицы

В) глаза ось­ми­но­га и со­ба­ки

Г) зубы акулы и кошки

Д) нос обе­зья­ны и хобот слона

Е) когти кошки и ногти обе­зья­ны

 

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между уров­ня­ми ор­га­ни­за­ции жизни — по­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой (1) и био­це­но­ти­че­ский (2) — и яв­ле­ни­я­ми, про­ис­хо­дя­щи­ми на этих уров­нях.

 

A) внут­ри­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

Б) меж­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

B) хищ­ни­че­ство

Г) ми­гра­ции в по­ис­ках пищи

Д) за­бо­та о потом­стве

Е) поток энер­гии

 

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между уров­ня­ми ор­га­ни­за­ции жи­во­го (био­це­но­ти­че­ский (1) или био­сфер­ный (2)) и их ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и яв­ле­ни­я­ми, про­ис­хо­дя­щи­ми на этих уров­нях.

 

A) про­цес­сы охва­ты­ва­ют всю пла­не­ту

Б) сим­би­оз

B) меж­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

Г) пе­ре­да­ча энер­гии от про­ду­цен­тов кон­су­мен­там

Д) ис­па­ре­ние воды

Е) сук­цес­сия (смена при­род­ных со­об­ществ)

 

4. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и типом до­ка­за­тельств эво­лю­ции жи­вот­но­го мира, ко­то­рый он ил­лю­стри­ру­ет.

 

ПРИ­МЕР		ТИП ДО­КА­ЗА­ТЕЛЬСТВ
A) фи­ло­ге­не­ти­че­ский ряд ло­ша­ди Б) на­ли­чие коп­чи­ка в ске­ле­те че­ло­ве­ка B) перо птицы и чешуя яще­ри­цы Г) от­пе­чат­ки ар­хео­пте­рик­са Д) мно­го­сос­ко­вость у че­ло­ве­ка		1) срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ские 2) па­ле­он­то­ло­ги­че­ские

 

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и типом до­ка­за­тельств эво­лю­ции, к ко­то­ро­му этот при­мер от­но­сят.

ПРИ­МЕР		ТИП ДО­КА­ЗА­ТЕЛЬСТВ
A) пе­ре­ход­ные формы Б) го­мо­ло­гич­ные ор­га­ны B) ру­ди­мен­ты Г) еди­ный план стро­е­ния ор­га­нов Д) ока­ме­не­ло­сти Е) ата­виз­мы		1) па­ле­он­то­ло­ги­че­ские 2) срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ские

 6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и мор­фо­фи­зио­ло­ги­че­ской осо­бен­но­стью, ко­то­рой со­от­вет­ству­ет дан­ный при­мер.

 

А) пред­пле­чье ля­гуш­ки и ку­ри­цы Б) ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши В) кры­лья во­ро­бья и кры­лья са­ран­чи Г) плав­ник кита и плав­ник рака Д) ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и мед­вед­ки Е) во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть со­ба­ки

1) го­мо­ло­гич­ные ор­га­ны 2) ана­ло­гич­ные ор­га­ны

7. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­ем и уров­нем ор­га­ни­за­ции жизни, на ко­то­ром оно про­ис­хо­дит.

А) му­та­ци­он­ный про­цесс Б) сук­цес­сия В) внут­ри­ви­до­вая борь­ба за су­ще­ство­ва­ние Г) об­ра­зо­ва­ние пи­ще­вых цепей Д) сво­бод­ное скре­щи­ва­ние осо­бей Е) кру­го­во­рот ве­ществ

1) по­пу­ля­ци­он­ный уро­вень 2) био­гео­це­но­ти­че­ский уро­вень

 

8. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми объ­ек­тов и ме­то­да­ми изу­че­ния эво­лю­ции, в ко­то­рых ис­поль­зу­ют­ся эти при­ме­ры: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

А) ко­люч­ки как­ту­са и ко­люч­ки бар­ба­ри­са Б) остан­ки зве­ро­зу­бых яще­ров В) фи­ло­ге­не­ти­че­ский ряд ло­ша­ди Г) мно­го­сос­ко­вость у че­ло­ве­ка Д) ап­пен­дикс у че­ло­ве­ка

1) па­ле­он­то­ло­ги­че­ский 2) срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ский

 

9. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком боль­шо­го пру­до­ви­ка и кри­те­ри­ем вида, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен

А) ор­га­ны чувств — одна пара щу­плец Б) ко­рич­не­вый цвет ра­ко­ви­ны В) на­се­ля­ет прес­ные во­до­е­мы Г) пи­та­ет­ся мяг­ки­ми тка­ня­ми рас­те­ний Д) ра­ко­ви­на спи­раль­но за­кру­чен­ная

1) мор­фо­ло­ги­че­ский 2) эко­ло­ги­че­ский

 

10. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между осо­бен­но­стя­ми био­ло­ги­че­ской си­сте­мы и си­сте­мой, для ко­то­рой эти осо­бен­но­сти ха­рак­тер­ны.

 

А) эле­мен­тар­ная еди­ни­ца эво­лю­ции в со­от­вет­ствии с СТЭ Б) пред­ста­ви­те­ли могут ни­ко­гда не встре­чать­ся в силу изо­ля­ции В) ве­ро­ят­ность скре­щи­ва­ния между чле­на­ми груп­пы мак­си­маль­но ве­ро­ят­на Г) рас­па­да­ет­ся на более мел­кие, обособ­лен­ные груп­пы Д) ареал рас­про­стра­не­ния может за­хва­ты­вать не­сколь­ко кон­ти­нен­тов

1) по­пу­ляция 2) вид

 

11. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между жи­вот­ным и типом окрас­ки по­кро­вов его тела.

A) ме­до­нос­ная пчела Б) реч­ной окунь B) божья ко­ров­ка Г) ко­ло­рад­ский жук Д) белая ку­ро­пат­ка Е) заяц-беляк

1) по­кро­ви­тель­ствен­ная 2) пре­ду­пре­жда­ю­щая

 12. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком жи­вот­ных и эко­ло­ги­че­ской груп­пой, ко­то­рую он ха­рак­те­ри­зу

 

A) вы­со­кая пло­до­ви­тость Б) раз­ви­тие ор­га­нов чувств B) раз­ви­тие со сме­ной хо­зя­и­на Г) на­ли­чие спе­ци­аль­ных ор­га­нов при­креп­ле­ния (крюч­ков, при­со­сок)

1) сво­бод­но­жи­ву­щие 2) па­ра­зи­ты

 

13. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой есте­ствен­но­го от­бо­ра и его фор­мой.

 

А) со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние при­зна­ка Б) спо­соб­ству­ет при­спо­соб­ле­нию к из­ме­нив­шим­ся усло­ви­ям среды В) со­хра­ня­ет особи с при­зна­ком, от­кло­ня­ю­щим­ся от его сред­не­го зна­че­ния Г) спо­соб­ству­ет уве­ли­че­нию мно­го­об­ра­зия ор­га­низ­мов Д) спо­соб­ству­ет со­хра­не­нию ви­до­вых при­зна­ков

1) дви­жу­щая 2) ста­би­ли­зиру­ю­щая

 14. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром дей­ствия есте­ствен­но­го от­бо­ра и его фор­мой.

 

А) По­яв­ля­ют­ся бак­те­рии, устой­чи­вые к ан­ти­био­ти­кам. Б) Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у пло­дов. В) На фоне за­копчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных ба­бо­чек. Г) С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрст­ным по­кро­вом. Д) Стро­е­ние глаза при­ма­тов не из­ме­ня­ет­ся ты­ся­чи лет. ФОРМА ОТБОРА 1) движущий отбор 2) стабилизирующий отбор

15. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой жи­вот­но­го и кри­те­ри­ем вида, к ко­то­ро­му её от­но­сят.

 

А) оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка Б) окрас­ка по­кро­вов тела В) рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек Г) пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей Д)на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа Е) раз­ви­тие сле­пой кишки

1) эко­ло­ги­че­ский 2) мор­фо­ло­ги­че­ский

 

16. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми форм есте­ствен­но­го от­бо­ра и фор­мой от­бо­ра.

 

А) по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота Б) огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц В) «ин­ду­стри­аль­ный ме­ла­низм» у ба­бо­чек Г) воз­ник­но­ве­ние бак­те­рий, устой­чи­вых к ан­ти­био­ти­кам Д) со­хра­не­ние но­во­рождённых со сред­ней мас­сой тела

1) дви­жу­щая 2) ста­би­ли­зи­ру­ю­щая

 

17. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой есте­ствен­но­го от­бо­ра и его фор­мой.

 

А) от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды Б) из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти при­зна­ка В) со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние при­зна­ка Г) дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды Д) за­креп­ля­ет новую норму ре­ак­ции Е) долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми

1)дви­жу­щий 2) ста­би­ли­зи­ру­ю­щий

18. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком прыт­кой яще­ри­цы и кри­те­ри­ем вида, ко­то­рый он ил­лю­стри­ру­ет.

 

А) зим­нее оце­пе­не­ние Б) длина тела — 25–28 см В) тело ве­ре­те­но­вид­ной формы Г) раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок Д) оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах Е) пи­та­ние на­се­ко­мы­ми

1) мор­фо­ло­ги­че­ский 2) эко­ло­ги­че­ский

 19. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и спо­со­бом ви­до­об­ра­зо­ва­ния, ко­то­рый этот при­мер ил­лю­стри­ру­ет. 1- гео­гра­фи­че­ское 2- эко­ло­ги­че­ское

 

А) оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глу­би­не озера Б) оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного дроз­да в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка В) рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оле­де­не­ни­ем Г) об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой спе­ци­а­ли­за­ции Д) фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лист­вен­ни­цы си­бир­ской на во­сток

20. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­ем и про­цес­сом, в со­от­вет­ствии с за­ко­ном Харди–Вайн­бер­га.

 

А) му­та­ци­он­ный про­цесс от­сут­ству­ет Б) от­сут­ству­ют ми­гра­ции и эми­гра­ция В) число до­ми­нант­ных ал­ле­лей на­мно­го пре­вы­ша­ет число ре­цес­сив­ных алле­лей Г) вы­со­кая го­мо­зи­гот­ность по­пу­ля­ций Д) от­сут­ству­ет дав­ле­ние есте­ствен­но­го от­бо­ра Е) идёт обмен ге­на­ми с дру­ги­ми по­пу­ля­ци­я­ми

 ПРО­ЦЕСС ЭВО­ЛЮ­ЦИИ

1) по­пу­ля­ция эво­лю­ци­о­ни­ру­ет 2) по­пу­ля­ция счи­та­ет­ся «иде­аль­ной»

 

18. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и воз­мож­ны­ми спо­со­ба­ми ви­до­об­ра­зо­ва­ния, ко­то­рые ил­лю­стри­ру­ют­ся дан­ны­ми при­ме­ра­ми.

 

А) ранне- и позд­не­цве­ту­щие по­пу­ля­ции по­грем­ка на одном лугу Б) под­ви­ды тиг­ров – амур­ский и бен­галь­ский В) по­пу­ля­ции фо­ре­ли в озере Севан, раз­ли­ча­ю­щи­е­ся сро­ка­ми не­ре­ста Г) воз­ник­шие в ре­зуль­та­те пи­ще­вой спе­ци­а­ли­за­ции виды синиц Д) по­пу­ля­ции обык­но­вен­ной белки в Цен­траль­ной Рос­сии и на Кав­ка­зе

1) гео­гра­фи­че­ское 2) эко­ло­ги­че­ское

19. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком, ха­рак­те­ри­зу­ю­щим не­ясыть (се­мей­ство со­ви­ные) и кри­те­ри­ем вида

 

А) голос самки – рас­ка­ти­стая ба­со­вая трель Б) пи­та­ет­ся мы­ше­вид­ны­ми гры­зу­на­ми В) гнез­дит­ся в сме­шан­ных лесах Г) охо­тит­ся ночью Д) в клад­ке 2-6 белых яиц Е) птен­цы на­си­жи­ва­ют­ся сам­кой 30 суток

1) фи­зио­ло­ги­че­ский 2) эко­ло­ги­че­ский

 

20. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фак­то­ра­ми ви­до­об­ра­зо­ва­ния и его спо­со­бом.

 

ФАК­ТОР		СПО­СОБ
А) по­лип­ло­и­ди­за­ция ги­бри­дов от близ­ко­род­ствен­но­го скре­щи­ва­ния Б) раз­ли­чия в ме­стах оби­та­ния В) раз­де­ле­ние аре­а­ла на фраг­мен­ты Г) оби­та­ние раз­ных видов лан­ды­ша в Ев­ро­пе и на Даль­нем Во­сто­ке Д) пи­ще­вая спе­ци­а­ли­за­ция		1) гео­гра­фи­че­ский 2) эко­ло­ги­че­ский 3) ги­бри­до­ген­ный

 21. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком яще­ри­цы и кри­те­ри­ем вида

 

А) тело по­кры­то ро­го­вы­ми че­шуй­ка­ми Б) низ жи­во­та свет­лый В) пи­та­ет­ся на­се­ко­мы­ми Г) оби­та­ет в сте­пях, лесах, по­лу­пу­сты­нях Д) ак­тив­ный образ жизни ведёт с ап­ре­ля по сен­тябрь Е) от­кла­ды­ва­ет до 12 яиц

1) эко­ло­ги­че­ский 2) мор­фо­ло­ги­че­ский

Человек

1. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и фак­то­ром ан­тро­по­ге­не­за, ко­то­рый его ил­лю­стри­ру­ет.

 

ПРИ­МЕР		ФАК­ТОР АН­ТРО­ПО­ГЕ­НЕ­ЗА
A) про­стран­ствен­ная изо­ля­ция Б) дрейф генов B) речь Г) аб­стракт­ное мыш­ле­ние Д) со­зна­тель­ная тру­до­вая де­я­тель­ность Е) по­пу­ля­ци­он­ные волны		1) био­ло­ги­че­ский 2) со­ци­аль­ный

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и фак­то­ром ан­тро­по­ге­не­за, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен.

 

ПРИ­МЕР		ФАК­ТОР АН­ТРО­ПО­ГЕ­НЕ­ЗА
А) тру­до­вая де­я­тель­ность Б) аб­стракт­ное мыш­ле­ние В) изо­ля­ция Г) му­та­ци­он­ная из­мен­чи­вость Д) по­пу­ля­ци­он­ные волны Е) вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма		1) био­ло­ги­че­ский 2) со­ци­аль­ный

 

1. Какие ор­га­низ­мы яв­ля­ют­ся сим­бион­та­ми че­ло­ве­ка, их роль в ор­га­низ­ме?

2. По­че­му людей раз­ных рас от­но­сят к од­но­му виду?

3. В чем за­клю­ча­ет­ся био­со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка?

4. Ка­ко­вы био­ло­ги­че­ские и со­ци­аль­ные фак­то­ры ан­тро­по­ге­не­за?

5. Чем до­ка­зы­ва­ет­ся при­над­леж­ность че­ло­ве­ка к клас­су Мле­ко­пи­та­ю­щих?

6. По­че­му в ред­ких слу­ча­ях у от­дель­ных людей по­яв­ля­ют­ся ата­виз­мы?

7. При­ве­ди­те не менее трех про­грес­сив­ных био­ло­ги­че­ских при­зна­ков че­ло­ве­ка, ко­то­рые он при­об­рел в про­цес­се дли­тель­ной эво­лю­ции.

8. Объ­яс­ни­те, по­че­му не вся энер­гия, по­сту­пив­шая с пищей, рас­хо­ду­ет­ся на рост жи­вот­но­го. При­ве­ди­те не менее трёх обос­но­ва­ний.

9. Край­не редко встре­ча­ют­ся слу­чаи рож­де­ния людей с мно­же­ствен­ны­ми сос­ка­ми, ко­то­рые до­ка­зы­ва­ют жи­вот­ное про­ис­хож­де­ние че­ло­ве­ка. Как на­зы­ва­ет­ся такое яв­ле­ние? Объ­яс­ни­те, по­че­му этот при­знак утра­тил своё зна­че­ние у че­ло­ве­ка, по­че­му не раз­ви­ва­ет­ся у всех пред­ста­ви­те­лей вида. При­ве­ди­те ещё два при­ме­ра дру­гих по­доб­ных яв­ле­ний.

1) Люди всех рас от­но­сят­ся к виду че­ло­век ра­зум­ный, по­то­му что имеют оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство и форму хро­мо­сом в со­ма­ти­че­ских клет­ках,

2) от меж­ра­со­вых бра­ков рож­да­ют­ся пло­до­ви­тое потом­ство,

3) они сход­ны по стро­е­нию, жиз­не­де­я­тель­но­сти, ум­ствен­но­му раз­ви­тию.

3.

1) Че­ло­век яв­ля­ет­ся био­ло­ги­че­ским су­ще­ством, по­то­му что, как и все живые ор­га­низ­мы, спо­соб­но к об­ ме­ну ве­ществ, росту, раз­ви­тию, раз­мно­же­нию и т. д.

2) Но в то же время, он яв­ля­ет­ся со­ци­аль­ным су­ще­ством, так как он живет и раз­ви­ва­ет­ся в об­ще­стве.

3) Его ста­нов­ле­ние как че­ло­ве­ка воз­мож­но толь­ко в про­цес­се вос­пи­та­ния и обу­че­ния в об­ще­стве.

4.

1) Био­ло­ги­че­ские: есте­ствен­ный отбор, борь­ба за су­ще­ство­ва­ние, на­след­ствен­ная из­мен­чи­вость, изо­ля­ция , дрейф генов.

2)Со­ци­аль­ные: речь, труд, аб­стракт­ное мыш­ле­ние,об­ще­ствен­ный образ жизни.

6.

1) При­зна­ки древ­них пред­ков (ата­виз­мы) за­ло­же­ны в ге­но­ме че­ло­ве­ка;

2) в про­цес­се эво­лю­ции не­ко­то­рые древ­ние при­зна­ки утра­чи­ва­ют своё зна­че­ние и кон­тро­ли­ру­ю­щие их гены пе­ре­хо­дят в "спя­щее" со­сто­я­ние и при­зна­ки не про­яв­ля­ют­ся в фе­но­ти­пе;

3) в ред­ких слу­ча­ях эти гены на­чи­на­ют функ­ци­о­ни­ро­вать и про­ис­хо­дит на­ру­ше­ние ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия ор­га­низ­ма, про­яв­ля­ют­ся при­зна­ки древ­них пред­ков.

8.

1 ) часть энер­гии пре­вра­ща­ет­ся в теп­ло­вую и рас­се­и­ва­ет­ся в про­стран­стве

2) часть по­гло­щен­ной энер­гии рас­хо­ду­ет­ся на про­цес­сы био­син­те­за

3) часть энер­гии тра­тит­ся на дру­гие про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти (ды­ха­ние, дви­же­ние, и тд)

 1) ата­визм — воз­врат к при­зна­кам пред­ков;

2) мно­го­сос­ко­вость у че­ло­ве­ка утра­ти­ла своё зна­че­ние, так как у него прак­ти­че­ски от­сут­ству­ет мно­го­пло­дие;

3) ген этого при­зна­ка за­бло­ки­ро­ван спе­ци­аль­ны­ми фак­то­ра­ми (бел­ка­ми-ре­гу­ля­то­ра­ми);

4) при­ме­ры ата­виз­ма: чрез­мер­ная во­ло­са­тость тела, на­ли­чие хво­ста и др.