1. Цели освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Теоретические и методические основы взаимодействия психолога с родителями и сотрудниками ДОУ» является овладение студентами различными методами и способами психолого-педагогического взаимодействия в педагогическом процессе.

Основными задачами изучения дисциплины «Теоретические и методические основы взаимодействия психолога с родителями и сотрудниками ДОУ» являются:

• освоение теоретических и методических принципов психолого-педагогического взаимодействия субъектов образовательной деятельности;

• психолого-педагогическая диагностика социализирующей среды ДОУ и семьи;

• развитие умений использования основных методов и методик подготовки и проведения психолого-педагогических диагностических процедур;

• развитие практических навыков психолого-педагогического сопровождения детей и взаимодействия родителями и сотрудниками ДОУ, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Особой воспитательной целью дисциплины является развитие педагогической ответственности, собственной личностной позиции будущего психолога в образовании в вопросах психолого-педагогического взаимодействия психолога с родителями и сотрудниками ДОУ.

2. Место дисциплины в структуре опоп бакалавриата

Дисциплина «Теоретические и методические основы взаимодействия психолога с родителями и сотрудниками ДОУ» относится к дисциплинам вариативной части Профессионального цикла дисциплин ОПОП бакалавриата и является дисциплиной по выбору (28-б3).

При изучении дисциплины актуализируются и получают свое дальнейшее развитие компетенции, формируемые в ранее изученных дисциплинах: «Психолого-педагогические основы учебной деятельности», «Введение в профессиональную деятельность психолога в образовании».

Указанные дисциплины формируют у студентов базовые представления об основных направлениях деятельности психолога в образовании.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной: «Психологическая служба в образовании», «Образовательные программы для начальной школы».

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Дисциплина «Теоретические и методические основы взаимодействия психолога с родителями и сотрудниками ДОУ» призвана сформировать у студентов основы психолого-педагогического взаимодействия между субъектами образовательного процесса в условиях ДОУ. Дать комплексное представление о психолого-педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении, о роли педагога-психолога в психолого-педагогическом сопровождении участников образовательного процесса.

Дисциплина ориентирована на формирование у студентов следующих компетенций, предложенных в ФГОС:

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

1. Способен организовывать совместную деятельность в межличностном взаимодействии субъектов образовательной среды (ОПК-6).

2. Способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8).

педагогическая деятельность в дошкольном образовании:

1. Способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогическими работниками, в том числе с педагогом-психологом, образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников (ПК-6).

В результате изучения студентами дисциплины «Теоретические и методические основы взаимодействия психолога с родителями и сотрудниками ДОУ» обучающийся должен:

Знать:

• представления о теоретико-методических основах дисциплины;

• методологические принципы, основные категории, методы и приемы психолого-педагогического взаимодействия между субъектами образовательного процесса;

• практические основы комплексного психолого-педагогического сопровождения развития ребенка дошкольного возраста;

• специфику использования и возможности применения диагностических и коррекционных методов и приемов.

Уметь:

• осуществлять психологический анализ социализирующей образовательной среды ДОУ и семьи, выявлять причины дисфункционального развития ребенка;

• применять методы и методики психологической диагностики в практической деятельности педагога-психолога образовательного учреждения;

• использовать психолого-педагогические технологии и методы социально-психологического обучения родителей и сотрудников ДОУ, направленные на развитие ребенка на разных возрастных этапах.

Владеть:

• практическим использованием приобретенных знаний в условиях профессиональной деятельности:

• индивидуальной и групповой работой с детьми, родителями и сотрудниками ДОУ;

• психологическими основами взаимодействия с родителями, педагогами, специалистами.