41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Нравственное развитие.

52

Вариант 22

1. Установите объем и содержание понятия: Разбой.

2. Определите вид данных понятий по объему:

Белый уголь; Уголь; Уголь, используемый как топливо для ракет.

3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему): Столетие.

4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в

другом - в разделительном смысле: Фрукты.

5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?

Карась, омуль.

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера∗:

Карандаш, простой карандаш, цветной карандаш, пишущее средство, товар.

7. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые

задачи):

а) б) в)

А В С А В С А В С

8. Ограничьте и обобщите понятие: Окружность.

9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

Гидроэлектроэнергия – один из наиболее широко используемых видов возобновляемой энергии.

10. Попробуйте дать определение данным понятиям:

Кража, диван.

11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Пушкин уважает и любит Татьяну за то, что она видит в окружающей ее среде всю пошлость и пустоту не

только помещичьего, но и московского дворянства

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предме-

та на части (мереологическое деление):

Различают дедуктивные, индуктивные и традуктивные умозаключения.

13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:

Фотография.

14. Определите тип суждения по характеру предиката:

Содержание понятия «студент ВСГТУ» богаче содержания понятия «студент».

15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

Моря в наше время превратились в сточную яму.

16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четы-

рёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Алмазы используют как режущий инструмент.

17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и осталь-

ных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истин-

ным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Моря в наше время превратились в сточную яму.

18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Ни одно растение – не хищник.

19. Переведите на символический язык сложное суждение:

Если врагу оказать помощь наравне с близким, то и враг наверняка превратится в близкого. (Э.Х.Галшиев. Зер-

цало мудрости).

20. Постройте таблицу истинности формулы:

(А∨В)→( ¬С→(В∧А));

21. Установите, является ли выражение логическим законом?

(А→(В→С)≡(А∧В)→С;

22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:

Если человек выучится на юриста, то он будет хорошо зарабатывать.