1 Сохранена нумерация оригинала. — Ред.

проводиться как в один день, так и рассредоточенно в течение времени, отведенного образовательным учреждением на итоговую государствен­ную аттестацию.

Видами комбинированного экзамена могут’ быть:

• экзамен, первая часть которого предусматривает письменный от­вет, вторая часть — устный ответ на вопрос экзаменационного билета (например, экзамен по русскому языку с методикой преподавания, спе­циальность «0312 Преподавание в начальных классах»: первая часть — лингвистический анализ текста [письменно], вторая часть — раскрытие теоретического вопроса экзаменационного билета [устно]);

• экзамен, первая часть которого предусматривает выполнение тес­тового задания, вторая часть — устный ответ на вопрос экзаменацион­ного билета;

• экзамен, первая часть которого предусматривает проведение вы­пускником урока (занятия) в образовательном учреждении¹, вторая часть — устный ответ на вопрос экзаменационного билета (например, экзамен по педагогике, психологии с частными методиками, специаль­ность «0310 Музыкальное образование»);

• экзамен, первая часть которого предусматривает защиту разверну­того плана — конспекта урока, вторая часть — проведение выпускником урока (занятия) в образовательном учреждении (например, экзамен по дирижированию, специальность «0310 Музыкальное образование»);

• экзамен, первая часть которого предусматривает предварительную разработку и защиту индивидуального творческого проекта по наиболее актуальным проблемам данной области знаний, вторая часть — выпол­нение практического задания, определенного экзаменационным биле­том (экзамен по истории русской литературы с методикой преподава­ния, специальность «0302 Русский язык и литература») и др.

4. Основные условия подготовки к экзамену по дисциплине:

1. Образовательное учреждение определяет перечень нормативных документов, программно-методических материалов, материалов справоч­ного характера, учебных и наглядных пособий, образцов техники и др., которые разрешены к использованию на экзамене по дисциплине. Источ­ники учебной информации должны отвечать современным требованиям.

2. В период подготовки к экзамену по дисциплине могут про­водиться консультации по Программе экзамена по дисциплине, на ко­торые выделяется до 20 часов времени на учебную группу из общего бюджета времени, отведенного на консультации.

3. К началу экзамена по дисциплине (кроме документов, ука­занных в п. 1.3.3) для государственной аттестационной комиссии долж­ны быть подготовлены следующие документы:

• экзаменационные билеты;

нормативные документы, программно-методические материалы, материалы справочного характера, учебные и наглядные пособия, образцы техники и др., разрешенные к использованию на экзамене по дисциплине. Задание № 2, связанное с планированием, проектированием и орга­низацией педагогического процесса, взаимосвязанные с методиками обу­чения (воспитания).

Задание N° 3, связанное с анализом деятельности субъектов педа­гогического процесса в конкретной ситуации и прогнозированием собствен­ной педагогической деятельности в данной ситуаций.

Задание № 4, связанное с анализом социально-психологических особенностей детей разных возрастных категорий с последующим проек­тированием их развития в соответствии с выявленными особенностями.

Задание № 5, связанное с представлением результатов практиче­ской, творческой подготовки выпускников в виде проектов урока, порт­фолио, готовых изделий, художественных произведений, картин, сцена­риев, демонстрации моделей, исполнения художественных произведений (спектаклей, музыкальных произведений, танцев и др.).

4. Образовательное учреждение может самостоятельно разрабаты­вать и другие виды интегрированных заданий.

5. Проверка подготовленности выпускника к профессиональной деятельности может осуществляться через выполнение интегрированной диагностической контрольной работы, анализ педагогической деятель­ности, разработку и защиту проектов (уроков, внеклассных занятий, об­щешкольных мероприятий, социально-педагогической деятельности и др.), анализ педагогической ситуации, разработку практических реко­мендаций и др.

6. Основные условия подготовки экзамена по специальности:

1. Образовательное учреждение определяет перечень норматив­ных документов, программно-методических материалов, материалов спра­вочного характера, учебных и наглядных пособий, образцов техники и др., которые разрешены к использованию на экзамене. Источники учеб­ной информации должны отвечать современным требованиям.

2. В период подготовки к экзамену по специальности могут про­водиться консультации по Программе итоговой государственной аттес­тации, на которые выделяется до 40 часов на учебную группу из общего бюджета времени, отводимого на консультации.

3. К началу экзамена по специальности (кроме документов, ука­занных в п. 1.3.3) для государственной аттестационной комиссии долж­ны быть подготовлены следующие документы:

• экзаменационные билеты;

• перечень нормативных документов, материалов справочного ха­рактера, наглядных пособий и образцов техники, разрешенных к ис­пользованию на экзамене по специальности.

3. П ро вед е н и е экзамена по специальности

1. Экзамен по специальности может проводиться как в один день, так и рассредоточено в течение времени, определенного Государствен­ными требованиями по специальности. Форма проведения экзамена мо­жет быть устной, письменной, комбинированной.

2. Экзамен по специальности проводится в специально подготов­ленных и оборудованных помещениях. Продолжительность экзамена оп­ределяет образовательное учреждение. На подготовку к ответу может быть отведено до двух академических часов (по специальности «0311 Изобра­зительное искусство и черчение» — до 4 академических часов).

3. Сдача экзамена по специальности проводится на открытых засе­даниях государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. При сдаче экзамена по специальности на одного студента отводится не более одного академического часа.

4. В критерии оценки, определяющие уровень и качество подго­товки студента по специальности, его профессиональные компетенции входит:

• уровень готовности к осуществлению основных видов деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;

• уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебны­ми программами дисциплин;

• уровень знаний и умений, позволяющий решать профессиональ­ные задачи;

• обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;

• уровень информационной и коммуникативной культуры.

5. За каждым этапом экзамена по специальности выставляется оцен­ка, которая заносится в протокол заседания государственной аттестаци­онной комиссии вместе с особыми мнениями членов комиссии. Протоко­лы заседаний государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии. Итоговая оценка складывается из оценок по этапам экзамена по специальности и доводится до сведения выпускника.