Уровни развития способностей (а. Ф. Лазурский)

1. Низший уровень развития способностей. Характеризуется ограниченностью способностей, слабостью психики, полностью подчинённой влиянию социального окружения, навязывающего человеку свои требования, моральные нормы. У человека нет собственного «я», он способен анализировать поведение людей, но качество анализа очень низкое.

2. Средний уровень развития способностей. Люди “среднего уровня” обладают большей способностью адаптироваться к окружающей среде, найти в ней своё место, использовать её для собственных целей. Более сознательные, инициативные, они выбирают род занятий, соответствующий их склонностям, интересам, способностям, в котором в результате большого и напряжённого труда, могут достичь совершенства, называемого в науке мастерством.

3. Высший уровень развития способностей. На этом этапе развития человек не просто приспосабливается к социуму, занимаясь репродуктивной деятельностью (как на предыдущем этапе), он стремится эту среду усовершенствовать, преобразовать, внося новые идеи. В зависимости от масштабов преобразований, глубины новых идей, их значимости для науки, искусства, экономики страны, мира, людей с высшим уровнем развития способностей можно разделить на талантливых и гениальных. Некоторые психологи (в том числе Р.С. Немов, А. Бине, Т.Симон, Л.Термен) с высшим уровнем развития способностей человека связывают понятие “одарённость”

Типология видов одаренности

Теория множественности видов интеллекта (Ховард Гарднер)

1. Лингвистический.

2. Музыкальный.

3. Логико-математический.

4. Пространственный.

5. Двигательный.

6. Личностный.

Виды одаренности

1.По широте:

• Специальная

• Общая. Критерии общей одаренности. Дети: быстро овладевают понятиями, легко запоминают и воспроизводят информацию, перерабатывают ее, способны к высокой продуктивности умственной деятельности.

2. По типу:

• интеллектуальная,

• академическая,

• психомоторная,

• конструкторская,

• художественная,

• интраличностная –способность управлять своими чувствами, различать, анализировать их и использовать в своей деятельности (писатель).

• интерличностная – способность замечать и понимать потребности других людей, управлять их настроением, предвидеть их поведение (политик, педагог, психолг).

• духовная одаренность – малоизучена.

• Психомоторная одаренность – скорость, ловкость, точность движений, координация.

• творческая: отсутствие внимания к условностям и авторитетам, независимость суждений, тонкое чувство юмора, отсутствие внимания к порядку, яркий темперамент, заниженная или завышенная самооценка,

• лидерская (социальная): интеллект выше среднего, умение принимать решения, гибкость, приспосабливаемость, чувство ответственности, уверенность в себе, терпимость к людям и терпение, настойчивость, энтузиазм, умение ясно выражать мысли.

3. По интенсивности:

• Повышенная готовность к обучению

• Одаренность

• Высокоодаренность

• Исключительная одаренность

4. По виду – явная или скрытая

4. По темпу – с нормальным или опережающим темпом развития.

4. Гармоничная и дисгармоничная (чаще это особая одаренность).