51. Режиссерская игра детей 6-7 года жизни

Режиссерские игры являются разновидностью творческих игр. В них есть мнимая или воображаемая ситуация. Ребенок проявляет творчество и фантазию, придумывая содержание игры, определяя ее участников (роли, которые «исполняют» игрушки, предметы).

Особенности режиссерских игр детей 6-7 лет:

1) содержание игр динамичное, с преобладанием собственного литературного творчества; дети любят обыгрывать измененные собственной фантазией знакомые сказки, мультфильмы, вносят в содержание игры много вымышленного;

2) возникающие сюжеты отличаются сложностью, динамичностью. В игру включается несколько действующих лиц, в роли которых выступают игрушки. Развитие фантазии, высокий уровень обобщения, умение действовать в плане представлений позволяют ребёнку наделять игрушку ролью вне зависимости от ее образного решения.

3) использование различных предметов-заместителей;

4) возникают совместные режиссерские игры. Объединения детей обычно немногочисленны – 2-3 человека. Дети вместе придумывают сюжет, подбирают или мастерят необходимые игрушки, предметы, исполняют роли (каждый за своего персонажа). Другими словами, в совместной режиссерской игре ярко выражен сюжетно-ролевой характер. Таким образом, режиссерские игры создают реальные предпосылки для возникновения сюжетно-ролевой игры.

Условия для развития режиссерских игр:

- создание детям индивидуального пространства, обеспечение места и времени для игры;

- опосредованное руководство деятельностью ребенка;

- вовлечение детей в сотворчество с педагогом;

- подбор игрового материла для режиссерских игр;

- продуманное хранение игрового материала.

52. Дидактические игры детей 6-7 года жизни

При подготовке детей к школе эффективным ср-вом явл-ся дид. игра.

С детьми 6-7 лет следует играть 25-30 мин. в день, включая 3-5 игр.

У детей ст.гр. уже есть постоянные, сложившиеся игровые группки, а поэтому они могут быстро организовать знакомую игру.

В ст. гр. игра все больше становится формой организации детской жизни. В самост-ных дид. играх, индивид-ных и коллект-ных, у детей формир-ся эмоциональные чувства, развиваются навыки совместных действий, дружба.

Дид. игры детей 6-7лет способствуют воспитанию сосредоточенности, внимания, памяти. Развивается логическая речь.

При правильном подборе и систематическом руководстве со стороны воспит-ля дид. игры оказывают большое влияние на развитие самост-сти ребенка, его активности, выдержки. Приучают к умению действовать в соответствии с правилами игры.* Дид. игры помогают реб. ст.д.возр. позновать мир. С помощью игр. форм реб. изуч. раст. и жив. мир, а также цвет и св-ва мате-ов и пред-ов.виды игр: игры-упр., игры-разминки, игры-за-ия. Такая форма раб. фор-ет интерес и вним. к учебе, акти-ует позна-ный процесс, снимает напряжение.Кроме позна-ной функции, дид. игр. разв. и эстет. У реб. разв-тся худож. и муз. сп-сти, благодаря использ. различ. кар-ок, рис-ов, муз. зв.

Дид. игр. «Я знаю ПДД»

Закр. представ. реб. о свето-ре и его сиг-ах, прав. пове-ия на ул. и на до-ге, развив. вним. и ориент. в простр-ве.Взр. объя-ет сит-ию и показ. при этом дорож. знаки (преду-щие, запр-щие, указ-ные и др.). Дети долж. показать, как они себя будут вести на улице, если увидят тот и ли иной знак

Все иг. направ. на разв. логич. мыш-ия, вним., воображ. и зрит. памяти. Воспитывают коллективные навыки.