- •Педагогические ориентиры воспитания временного детского коллектива в условиях оздоровительного лагеря
- •Оглавление
- •Введение
- •Педагогические ориентиры воспитания в детском оздоровительном лагере
- •Специфика воспитательного пространства дол
- •Моделирование воспитательной системы детского оздоровительного лагеря
- •Временный детский коллектив как субъект воспитания в детском оздоровительном лагере
- •Позиция педагога в процессе взаимодействия с детьми в условиях детского оздоровительного лагеря
- •Заключение
- •Список литературы
- •Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы определяет следующие направления деятельности в области воспитания:
- •Указ Президента рф от 01.06.2012 n 761 «о Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»
- •В фгос второго поколения
- •Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях
- •Характеристика периодов лагерной смены
- •Организационный период в лагере
- •Содержание и средства работы с детьми
- •Основной период
- •Заключительный период
- •Формы работы с детьми
- •Заповеди педагогического руководства и взаимодействия в детских общественных объединениях:
- •Расписание работы кружков, секций
- •Расписание планерок, педагогических советов и т.Д.
- •Организация знакомства детей
Формы работы с детьми
Вид деятельности |
Примерные формы работы |
Двигательная |
|
Игровая |
|
Продуктивная |
|
Чтение детской художественной литературы |
|
Познавательно – исследовательская |
|
Приложение 4
Заповеди педагогического руководства и взаимодействия в детских общественных объединениях:
если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности;
если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины;
если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других;
если ребенка подбадривают, он учится быть благодарным;
если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей;
если ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
если ребенка понимают и дружелюбно к нему относятся, он учится находить любовь в этом мире.
Приложение 5
Паспорт отряда
Воспитатель |
|
Вожатые |
|
Название отряда |
|
Девиз отряда |
|
Общее кол-во детей; мальчиков; девочек |
|
Их средний возраст |
|
Ведущие интересы детей |
|
Уровень сформированности навыков самообслуживания |
|
Управление отрядом, какие методы использовались для педагогического руководства отрядом |
|
Межличностная структура отряда: А) наличие лидеров и их роль в отряде Б) взаимоотношения малых контактных групп и динамка их развития |
|
Процессы коллективоообразования: А) динамика развития отряда Б) эмоциональное состояние отряда на протяжении смены В) характер совместной деятельности и групповой активности Г) сопереживание по поводу успехов и неудач своего и других отрядов Д) факторы, сплотившие или разобщившие детей |
|
Конфликтные ситуации между детьми: А) их мотивация и пути разрешения Б) описание и анализ сложных педагогически ситуаций, возникших в отряде или лагере |
|
Список отряда
№№ |
ФИО |
Дата рождения |
Адрес, телефон |
Родители |
Школа |
1 |
|
|
|
мама |
|
|
|||||
папа |
|||||
|
|||||
Состояние здоровья: |
|||||
Интересы ребенка: |
|||||
Индивидуальные особенности: |
|||||