Тема 13. Реформаторско-просветительские аспекты

мировоззрения А. Баязитова. 56

Тема 14. Реформаторско-просветительские аспекты

мировоззрения З.Камали. 57

Самостоятельная работа №12. Философское наследие Зийааддина аль-Камали. 58

Введение.

Методические рекомендации для студентов заочной формы обучения «История мусульманской мысли в Волго-Уральском регионе» разработаны согласно типовому учебному плану среднего профессионального религиозного мусульманского образования и предназначены для использования преподавателями и студентами, изучающих дисциплину «Ислам в культуре и истории татарского народа». Тематика данного пособия охватывает историю развития татарской религиозно-философской мысли со времен официального принятия ислама государством Волжская Булгария до Октябрьской революции 1917 года. Методические рекомендации рассчитаны на студентов заочного отделения и могут быть использованы как для подготовки к самостоятельным занятиям, так и в ходе подготовки к экзаменам. Материал распределен по главным темам истории развития мусульманской мысли в Волго-Уральском регионе. Каждая тема включает в себя название, методические рекомендации, изложение вводного материала по теме, план самостоятельной работы, перечень основной и дополнительной литературы для самостоятельной работы, а также перечень тем для докладов, сообщений и рефератов. Предполагается, что каждый студент наряду с предлагаемыми методическими указаниями в процессе обучения будет пользоваться учебником или учебным пособием по дисциплине «Ислам в культуре и истории татарского народа»

Целью изучения данной дисциплины в мусульманских средних профессиональных учебных заведениях является не только закрепление в памяти студента знания исторических фактов духовного наследия, но и углубление понимания прошлого татарского народа, систематизация содержания курса татарского богословского наследия. Изучение дисциплины призвано помочь будущему специалисту овладеть навыками исторического анализа, умением проникать в сущность исторических явлений, событий. Особенностью данного курса является включение в канву истории многонационального государства вопросов истории ислама и мусульманской культуры народов, проживавших на территории российского государства и сопряженных с ней территорий. Эти вопросы рассматриваются как конкретизация и углубление уже имеющейся дидактической единицы Государственного образовательного стандарта.

Предлагаемый подход позволяет по-новому поставить и разрешить проблемы обучения и воспитания, сформировать у студентов высокие гражданские, патриотические чувства, толерантность, уважение к культуре, обычаям, традициям других народов, чувство гордости принадлежности к великой и многогранной культуре своего народа.

Цель данного курса – представить системный и исторический взгляд на те богословские и философские учения, которые самым непосредственным образом связаны с религией и историей татарского народа. Специфика изучаемого курса в формировании представления об основных направлениях татарского мусульманского мышления, полу­чении представления о научной картине прошлого татарского народа, приобщение к творчес­кому наследию выдающихся мыслителей прошлого. Одновременно студент, изучающий данный курс, должен для себя четко уяснить и проблему соотношения политики и нравственности, веры и знания, науки и религии. Изучение наследия своего народа, а одновременно и изучение ее в историко-сопоставительном плане с религиозными ценностями, являющимися интеллектуальным опытом человечества, способствуют духовному развитию человека, формируют его как личность.

Настоящая методическая разработка поможет студентам развить свое мышление и способности к философскому анализу, научит самостоятельно пополнять и углублять свои знания, развивать навыки работы с научной литературой. В ней предлагается комплекс вопросов и заданий по узловым вопросам по курсу татарской мусульманской философии, выполнение которых ориентировано на решение следующих конкретных задач:

1. Анализ узловых богословских и философских теорий, концепций и положений, а также взглядов и высказываний различных татарских мусульманских богословов и философов, оценка их теоретического содержания и значения.

2. Формирование и уточнение студентом своей собственной позиции, взгляда на ту или иную богословскую и философскую проблему

3. Нахождение ответа на тот или иной вопрос, построение системы доказательств, аргументов в пользу истинного решения.

4. Развитие навыков работы с богословской и философической литературой.

5. Анализ путей формирования и исторического развития религиозно-философских концепций в истории татарского народа;

6. Раскрытие содержания основных религиозно-философских проблем татарского богословского наследия;

7. Раскрытие специфики основных направлений, где эти проблемы ставились и решались;

8.Формирование у студентов исламских учебных заведений систематических знаний по богословскому наследию татарского народа.

Методические рекомендации.

Студентам заочного отделения, выполняющим домашние задания, необходимо пользоваться широким кругом литературы по данному вопросу, которая предлагается в пособии. Важно правильно составить план к работе, сформулировать актуальность проблемы и логично изложить материал. Студент должен стараться самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы. Необходимой стороной самостоятельной работы является верное оформление работы, правильное цитирование первоисточников, верное составление списка использованной литературы.