Тематичний план комплексної (на робочому місці майстра) практики (II педагогічна практика)

№ п/п	Найменування теми	Кількість днів
1.	Вивчення роботи середнього ПТЗН	3
2.	Вивчення колективу навчально-виробничої групи	Весь період практики
3.	Навчально-виховна робота майстра виробничого навчання в навчальних майстернях училища і на виробництві	Весь період практики
3.1.	Позакласна виховна робота майстра виробничого навчання в групі	Весь період практики
3.2.	Позакласна виховна робота майстра виробничого навчання в групі.	Весь період практики
4.	Навчально-виховна робота майстра виробничого навчання на уроках професійно-технічного циклу.	5
5.	Оформлення звіту й інших документів з практики	2

Зміст програми

Тема 1. Вивчення роботи професійно-технічного навчального закладу.

Бесіда директора профтехучилища.

Вивчення інженерно-педагогічного складу профтехучилища і системи підвищення науково-методичного рівня викладачів і майстрів виробничого навчання.

Вивчення організації методичної роботи в профтехучилищі. Ознайомлення з порядком вивчення і впровадження передового педагогічного досвіду.

Ознайомлення з формами і методами профорієнтаційної роботи в училищі.

Профорієнтаційна робота в групі з метою надання необхідної інформації про навчальний заклад-

ІПТ КІСумДУ, формування у учнів особистісних і суспільно-значимих мотивів вибору професії,

виявлення схильностей, інтересів і здібностей учнів до конкретного виду діяльності.

Ознайомлення учнів ПТНЗ з професіограмою майстра виробничого навчання.

Завдання з теми

1. Дати короткий опис профтехучилища і перспектив його розвитку.

2. Дати характеристику матеріально-технічної бази профтехучилища:

• наявність і характеристика з огляду перспектив науково-технічного прогресу, можливостей виконання програми виробничого навчання;

• наявність і призначення навчальних майстерень, їх оснащення, кількість і призначення навчальних кабінетів і лабораторій, їхня оснащеність необхідним устаткуванням і наочними приладами; система збереження і використання наочного приладдя;

• наявність матеріально-технічної бази для проведення гурткової роботи, характеристика устаткування, забезпеченість необхідним інструментом і матеріалами.

3. Дати характеристику інженерно-педагогічного колективу училища.

5. Підготувати і провести профорієнтаційну бесіду з учнями ПТЗН про індустріально-педагогічний технікум з метою набуття професії майстра виробничого навчання.

Методичні рекомендації

Вивчення роботи профтехучилища проводиться у формі бесіди з директором чи іншими керівниками училища, також відвідуваням учбово-виробничих приміщень, вивчення учбово-методичної і звітної документації.

При підготовці і проведенні профорієнтаційної бесіди на професію майстра виробничого навчання рекомендується звернути увагу не наступні питання: роль майстра виробничого навчання в підготовці молодих кваліфікованих робітників у профтехучилищах; значення індустріально-педагогічних технікумів для підготовки майстра виробничого навчання до педагогічної діяльності в профтехучилищі; умови прийому до індустріально-педагогічних технікумів; вступні іспити і порядок зарахування в ІПТ; умови навчання і виховання в ІПТ (на прикладі свого технікуму).