2. Рабочая программа обучения для студентов профиля подготовки «Психология образования» по дисциплине «Психология отклоняющегося поведения»

Курс «Психология отклоняющегося поведения» включает взаимосвязанные между собой четыре раздела, последовательно раскрывающие методологические, организационно-методические и прикладные основы учебной дисциплины: Поведенческая норма, патология, девиации, Детерминанты и виды отклоняющегося поведения, Клинические формы девиантного поведения, Психологическая диагностика, коррекция, психотерапия и психопрофилактика девиаций и девиантного поведения.

2.1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель: Ознакомить с разнообразными формами отклоняющегося поведения такими как: деструктивное, аддиктивное, асоциальное, агрессивное, делинквентное поведение, а также с факторами и причинами их возникновения, формирования и сохранения в разных возрастных периодах.

Задачи:

- Введение в теоретическую и методическую проблематику отклоняющегося поведения.

- Сообщение фактических знаний о нормальном и патологическом проявлениях поведения.

- Расширение профессиональных знаний в распознавании групповых и индивидуальных форм отклоняющегося поведения с учетом возрастных периодов.

- Стимулирование студентов к поиску разнообразных форм коррекционной работы с разными возрастными периодами.

2.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Материал содержания дисциплины включает четыре раздела: первый посвящен введению в курс; второй рассматривает социальные факторы и психологические механизмы отклоняющегося поведения; третий раздел характеризует основные виды отклоняющегося поведения; четвертый раздел раскрывает социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности.

В первом разделе «Введение в проблему психологии отклоняющегося поведения личности» студент познакомится с предметом, системой и содержанием психологии отклоняющегося поведения, местом дивиантной психологии в системе научных отраслей знания. Студент познакомится с ключевыми понятиями: девиантное поведение, аддиктивное поведение, социальная норма.

Ключевыми понятиями второго раздела «Детерминация отклоняющегося поведения» являются социальная детерминация, биологическая детерминация. В ходе изучения данного раздела студент познакомится с психологическими механизмами отклоняющегося поведения личности.

В третьем разделе «Психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности» студент познакомится с такими видами девиантного поведения как агрессивное, делинквентное, зависимое, суицидальное.

Четвертый раздел «Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности» посвящен превенции и иртервенции, а также психологической коррекции отклоняющегося поведения.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- различные формы отклоняющегося поведения, факторы и причины их возникновения;

- социальные, биологические, психологические критерии нормальных и патологических проявлений поведения человека;

- виды и формы психологической помощи и психолого-педагогической поддержки.

Уметь:

- диагностировать особенности проявлений нарушений поведения и их причины;

- подбирать адекватные методы психологической помощи в соответствии с формами отклонений в поведении и возрастными особенностями.

Владеть:

– навыками оказания психологической помощи и самопомощи в критических жизненных ситуациях, при патологических проявлениях поведенческих реакций;

– навыками оказания психологической помощи и семейного, детского и подросткового консультирования;

– навыками работы с различными психокоррекционными методами;

– навыками определения критериев эффективности коррекционной работы.

– навыками разработки психокоррекционных и развивающих программ.