- •I раздел: Пластилинография.
- •II раздел. Раздел: Работа с бумагой и картоном.
- •III Раздел: Работа с природным материалом.
- •V Раздел: Вязание крючком.
- •Содержание программы 2 ступени обучения.
- •I.Раздел пластилинографии.
- •II Раздел: Работа с бумагой и картоном.
- •Ожидаемые результаты.
- •IV Работа с природным материалом.
- •V.Раздел: Вязание крючком.
- •I раздел.
- •IV. Работа с природным материалом.
- •V. Раздел: Вязание крючком.
V Раздел: Вязание крючком.
Вводное занятие.
Из истории вязания. Из истории ниток. Какие бывают нити. О пряже и волокнах. Виды крючков. Соответствие толщины ниток и крючка. Как оборудовать рабочее место. Как правильно смотать клубок. Цветовое решение. Техника безопасности при вязании крючком. Подготовка ниток к вязанию. Как распустить изделие. Обработка и выравнивание старых и бывших в употреблении ниток.
Украшение вязаных изделий.
Аппликация. Материалы, используемые для аппликации, их обработка и способы прикрепления к вязаному изделию.
Основные приёмы вязания.
Положение рук и крючка, косичка из воздушных, полустолбик,
столбики без накида, столбик с накидом в один приём, столбик с накидом в два приёма, столбики с 2, 3 накидами, пышный столбик, длинные петли, соединение мотивов.
Вывязывание полотен различной формы:
Круглое полотно, квадратное полотно, треугольник, шестиугольник.
Цветы, которые никогда не завянут, отделочные элементы.
Крючком можно вязать пуговицы – они могут быть круглыми, прямоугольными, объёмными (в форме бочонка), в виде цветочка с лепестками.
Особенности вязания крючком: прибавление числа петель, убавление числа петель, сохранение длины ряда
Орнамент в вязании.
Условные обозначения при вязании крючком.
Когда освоены основные приёмы вязания – происходит знакомство с условными обозначениями этих приёмов, позволяющих коротко и ясно записывать различные узоры вязания в виде схем. Для того, чтобы научиться легко понимать схемы вязания и работать по ним, необходимо поупражняться в вывязывании различных образцов.
Вязание салфеток по схемам.
Выбор салфетки (наиболее простые варианты) и её вязание.
Организация выставки.
Подготовка изделий к выставке. Посещение выставки. Обсуждение выставки.
Заключительное занятие. Итоговый праздник в ДДТ. Выставка д\п. творчества.
Ожидаемые результаты.
В результате на первой ступени учащиеся должны:
Иметь представление о д\п. творчестве.
Уметь пользоваться инструментами и оборудованием (согласно программе).
Знать т\б.
Подбирать материалы по оттенкам.
Различать виды д\п творчества.
Работать по замыслу и с натуры.
Быть внимательным аккуратным и усидчивым.
Учебно-тематический план II ступени обучения.
Развивающий этап.
Вторая ступень обучения приходится на ранний подростковой период развития личности ребенка (8-9 лет).
Этот возраст – время осознания имеющихся способностей.
Очень важно именно в эти годы выявить и по мере возможности развить те способности, на основе которых в дальнейшем ребенку можно было бы разумно и правильно осуществить выбор профессии.
Опыт показал, что в этом возрасте можно диагностировать необходимые качества, которые можно развивать, если есть природные задатки. Поэтому развивающий этап обучения можно еще назвать этапом ранней диагностики способностей детей. Поэтому, основная цель развивающего этапа – выявление и развитие творческих способностей детей.
Задачи:
- развить творческие способности;
- соблюдать правила техники безопасности при работе с разными инструментами
- научить видеть ценное и понимать прекрасное;
- воспитать любознательность, трудолюбие, целеустремленность, доводить начатое до конца.
.
Учебно-тематический план II ступени обучения.
№ |
Наименование темы |
|
Количество часов |
|||||||
|
Теор. |
Прак. |
Всего |
|||||||
1 |
Вводное занятие |
3 |
|
3 |
||||||
|
I Раздел: Пластилинография. |
3 |
9 |
12 |
||||||
|
Тема: Лепка на плоскости. |
|
|
|
||||||
1 |
Вводное занятие. Цвет. Цветовой круг. Техника безопасности. |
1 |
2 |
3 |
||||||
|
Индивидуальное занятие. Полуобъемное изображение на плоскости. |
1 |
5 |
6 |
||||||
2 |
Полуобъемное изображение на плоскости. |
|
3 |
3 |
||||||
3 |
Натюрморт «Щедрые подарки осени» |
1 |
2 |
3 |
||||||
4 |
Итоговое занятие. Игрова программа |
1 |
2 |
3 |
||||||
|
II Раздел: Тестопластика. |
8 |
43 |
51 |
||||||
|
Тема: Технология изготовления соленого теста |
|
|
|
||||||
1 |
Вводная беседа. Немного истории. Материалы и оборудование. Инструктаж техники безопасности. |
1 |
2 |
3 |
||||||
2 |
Подсвечники, корзинки, подставки. |
1 |
5 |
6 |
||||||
3 |
Лепка и роспись декоративного панно «Цветы». |
1 |
8 |
9 |
||||||
|
Индивидуальное занятие. Панно из соленого теста цветы |
1 |
5 |
6 |
||||||
4 |
«Четыре художника» Мастер класс по изготовлению панно из соленого теста по временам года. Рельефная аппликация. |
1 |
8 |
9 |
||||||
5 |
«Тульский пряник». Беседа: « Весенние обряды Донских казаков». |
1 |
2 |
3 |
||||||
|
Индивидуальное занятие. Рельефная аппликация, пейзаж. |
1 |
7 |
9 |
||||||
6 |
Приемы лепки по типу дымковских мастеров. Н\З. подставки под кисточки. |
1 |
5 |
6 |
||||||
7 |
«Различные способы лепки декоративных птиц по типу Филимоновских мастеров. |
1 |
5 |
6 |
||||||
9 |
Экскурсия в краеведческий музей |
|
1 |
2 |
3 |
|||||
10 |
Экскурсия по выставки ДШИ. Знакомство с мастерами умельцами Приаргунского района. |
|
3 |
3 |
||||||
11 |
Итоговое занятие. Подведение итогов. Выставка работ. |
|
3 |
3 |
||||||
|
III.Раздел: Работа с бумагой и картоном. |
4 |
45 |
49 |
||||||
|
Тема: Аппликация из бумаги. |
|
|
|
||||||
|
Индивидуальное занятие: Аппликация. |
|
3 |
3 |
||||||
1 |
Вводная беседа: бумага, виды и ее свойства. Технология изготовления аппликации из бумаги. Т\Б. |
1 |
2 |
3 |
||||||
2 |
Аппликация: деревья. П\З «Пейзаж осени». |
|
3 |
3 |
||||||
3 |
Декоративная аппликация. Симметрия в аппликации |
1 |
2 |
3 |
||||||
|
Индивидуальное занятие. Игрушки с подвижными деталями. |
|
6 |
6 |
||||||
4 |
Объемная аппликация цветы: розы, хризантемы, георгины и т. д. |
|
3 |
3 |
||||||
5 |
Мозаика из бумаги. Сюжетная аппликация. |
|
6 |
6 |
||||||
6 |
Игрушки с подвижными деталями |
|
6 |
6 |
||||||
|
Тема: Оригами. |
|
|
|
||||||
1 |
Вводное занятие. Японский вид искусства. |
1 |
2 |
3 |
||||||
2 |
Лягушка, бабочка, собачка. |
|
3 |
3 |
||||||
3 |
Сюжетная аппликация с использованием оригами. |
|
3 |
3 |
||||||
|
Индивидуальное занятие: Сюжетная аппликация с использованием оригами. |
|
3 |
3 |
||||||
|
Тема: Бумагопластика |
|
|
|
||||||
1 |
Вводное занятие. П\З. изготовление цветов для оформительских работ. Экскурсия в ЦДМ. Оформление сцены. |
1 |
2 |
3 |
||||||
2 |
Объёмная игрушка |
|
3 |
3 |
||||||
3 |
Панно по замыслу |
|
6 |
6 |
||||||
|
Индивидуальное занятие: Оформление сцены, Бумагопластика. |
|
3 |
3 |
||||||
4 |
Итоговая работа по карточкам. Оформление выставки. |
1 |
2 |
3 |
||||||
|
IV.Раздел: Работа с природными материалами |
7 |
53 |
60 |
||||||
|
Тема: аппликация из бересты |
|
|
|
||||||
1 |
Вводное занятие. Береста – один из поэтических материалов народного д\п. творчества. Подготовка материала для работы. Создание эскиза для панно. |
1 |
5 |
6 |
||||||
1 |
Изготовление панно по замыслу на свободную тему. |
1 |
8 |
9 |
||||||
2 |
Индивидуальное занятие. Составление панно из бересты. |
1 |
5 |
6 |
||||||
|
Плетение из бересты Подставка». Беседа: история наших предков. «Ах, лапти да лапти мои». |
1 |
8 |
9 |
||||||
3 |
Изготовление цветов из бересты. |
1 |
8 |
9 |
||||||
4 |
Индивидуальное занятие. П\З. изготовление бижутерии из бересты. |
|
6 |
6 |
||||||
|
Оформление работ, покрытие лаком. |
|
6 |
6 |
||||||
5 |
Тема: аппликация из соломки. |
|
|
|
||||||
|
Вводная беседа. Инструктаж по Т\Б. Подготовка материала к работе. Составление эскизов. |
1 |
5 |
6 |
||||||
1 |
Зимний этюд. Составление панно» Весенний этюд». |
1 |
11 |
12 |
||||||
2 |
Индивидуальное занятие. Панно из соломки по замыслу. |
1 |
5 |
6 |
||||||
|
Итоговое занятие. Оформление выставки, сообщение «золотая соломка». |
1 |
2 |
3 |
||||||
3 |
V.Раздел: Вязание крючком. |
3 |
39 |
42 |
||||||
|
Тема: Вязаная игрушка. |
|
|
|
||||||
1 |
Вводное занятие. История вязаной игрушки. Подготовка материала к работе. Техника вязания крючком. |
1 |
5 |
6 |
||||||
2 |
Способы ажурного вязания. |
1 |
8 |
9 |
||||||
3 |
Вязание игрушек сувенира. |
|
15 |
15 |
||||||
|
Индивидуальное занятие. Вязание игрушки. |
|
6 |
6 |
||||||
4 |
Игровое занятие по сказке. |
|
3 |
3 |
||||||
5 |
Посещение Ц Р Б .Встреча с умельцами Приаргунского района. |
|
3 |
3 |
||||||
4 |
Индивидуальное занятие. |
|
6 |
6 |
||||||
6 |
Подведение итогов. Итоговая выставка |
|
3 |
3 |
||||||
7 |
Промежуточная и итоговая выставка |
1 |
2 |
3 |
||||||
Всего216ч. Групповых
Индивидуальные занятия 68.
