6. Самостійна практична діяльність учнів

Пропоную вам поринути у природний світ та відшукати особистий шлях вирішення сьогоднішнього завдання.

Бесіда з техніки безпеки при роботі з олівцями, пензлями, стеками та пластиліном.

Алгоритм виконання практичного завдання:

1. Задумування транспортного засобу.

Вибрати один або два природні об’єкти, проаналізувати форму, конструкцію, спосіб пересування, колір. 2. Проектування.

Уявно спростити, трансформувати природну форму та колір до технічної, яка стане основою створення транспортного засобу.

3. Розробка дизайн-проекту простим олівцем.

4. Робота в кольорі, графічно або в об’ємі /за вибором учня − диференціація завдань/.

Демонстрація учнівських робіт з методичного фонду учителя.

Педагогічний малюнок учителя .

У своїх роботах діти можуть користуватися таблицями із зображеннями окремих частин авто і малюнками тварин.

Виконання практичного завдання

Вчитель здійснює індивідуальний контроль, консультування та стимулювання творчої ініціативи школярів.

Порада вчителя учням: до використання природних форм треба підходити творчо, інакше не вдасться отримати бажаний

результат.

1. Підсумок уроку, рефлексія

Загальна оцінка уроку, аналіз досягнень та помилок, оцінювання роботи учнів на уроці.

Таким чином, сьогодні на уроці ми працювали як художники-дизайнери промислового дизайну і на основі біоніки розробили свої проекти транспорту майбутнього, які зараз і роздивимось…

Рефлексія у формі незакінчених речень:

Мене надихнуло…

Я зрозумів, що можу…

Екологічна хвилинка

Планета – наш дім! Любіть її та оберігайте, і вона відкриє вам всі свої таємниці! Ми знищили 900 видів рослин і тварин за останні 500 років, а це більше 216000 різноманітних винаходів і задумів, які могли б нам стати у пригоді. Тепер вони втрачені назавжди. Не дамо зникнути живому на Землі!

8. Домашнє завдання

Роздивитися зображення різноманітних шрифтів, дібрати і принести листівки З 8 Березня!

Методичні замітки вчителя: на уроках, присвячених дизайнерській діяльності, насамперед слід звернути увагу учнів на форму і колір предметів. Форми багатьох предметів люди запозичили у природи. В основі об’єктів лежать геометричні фігури та їх поєднання. Форми предметів справляють на людину враження легкості чи ваги, динаміки чи статики, обтічності тощо. Колір також викликає певні враження. Предмет, пофарбований у світлий колір здається легким і більшим, а такий же предмет темного кольору здається важким і меншим. Наприклад, літаки фарбують у світлі кольори. Темні лінії вздовж корпусу літака надають йому стрімкості. Контрастними кольорами виділяють окремі частини предметів, близькими об’єднують частини у єдине ціле. Та найголовнішим є те, що форма і колір повинні відповідати призначенню предмета. Уроки, на яких розробляється дизайн транспортних засобів, мають на меті виробити уміння знаходити виразне розв’язання форми, конструкції з урахуванням призначення предмета, а також естетично сприймати силуети сучасних моделей транспорту.

Клас_____________ Дата______________

Урок 21. Малюнок, літера, шрифт у графічному дизайні. Виконання вітальної листівки до 8 Березня.

Мета уроку: формування ключових компетентностей: загальнокультурної компетентності: духовно-моральні основи життя людини; спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами: вміння переконливо формулювати власні думки та враховувати всі наявні точки зору;

міжпредметної естетичної компетентності: спроможність аналізувати й оцінювати найважливіші досягнення національної, європейської та світової культури;

предметних мистецьких компетентностей: розвивати інтерес в учнів до історії виникнення писемності й шрифтів як засобів передачі інформації; пояснити значення шрифтів у книжковій графіці; ознайомити учнів з елементами шрифтової грамоти та стильовим розмаїттям шрифтів; освоювати основи шрифтової грамоти та поєднання текстової частини (змісту тексту) та виду шрифту.

Тип уроку: комбінований.

Техніка виконання: графічні техніки

Обладнання уроку: для вчителя — плакати із зображенням шрифтових зразків; дитячі роботи на дану тему;

для учнів — папір, простий олівець, фломастери, туш, перо.

Хід уроку: