3. Исправление работы на основе рецензии

1). При получении от рецензента проверенной контрольной работы студент должен внимательно прочитать рецензию, ознакомиться с замечаниями рецензента и проанализировать отмеченные в работе ошибки.

2). Руководствуясь указаниями рецензента, проработать еще раз учебный материал. Все предложения, в которых были обнаружены орфографические и грамматические ошибки или неточности перевода, переписать начисто в исправленном виде в конце данной контрольной работы.

3). Отрецензированные контрольные работы являются учебными документами, которые необходимо сохранять и приносить на зачет или экзамен. Во время зачета и экзамена производится проверка усвоения материала, вошедшего в контрольные работы.

4. Подготовка текстов для устного ответа.

Для устного ответа на консультациях переводятся тексты из данного пособия. Переводя тексты, студент должен выписывать в отдельную тетрадь незнакомые слова с транскрипцией и переводом, пользуясь общим англо-русским словарем и терминологическим словарем, прилагаемым в конце данного пособия.

Проверяя выполнение этой части работы, преподаватель опрашивает чтение и устный перевод отдельных отрывков из всех подготовленных текстов. При чтении и переводе текстов студенты могут изредка пользоваться своей тетрадью, где выписаны слова с транскрипцией и переводом. Использование письменных переводов текстов категорически не допускается!

Контрольные задания контрольное задание № 1

Для того чтобы правильно выполнить задание № 1, необходимо усвоить следующие разделы курса английского языка.

1. Имя существительное в функции левого определения (цепочка существительных) и его перевод на русский язык.

2. Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных и наречий. Конструкции типа the more ... the less ... .

3. Грамматические функции и значение слов it, one (one’s), that, these, those.

4. Глагол. Спряжение глаголов to be, to have в Present, Past и Future Simple. Настоящее (Present), прошедшее (Past) и будущее (Future) время группы Simple в действительном (Active) залоге изъявительного наклонения.

5. Модальные глаголы: а) модальные глаголы, выражающие воз-можность: can (could), may и эквивалент глагола can – to be able + to + inf.; б) модальные глаголы, выражающие долженствование: must, его эквивалент to have + to + inf., to be + to + inf., should.

Используйте следующие образцы выполнения упражнений.

1. Образец выполнения к упражнению № 1.

1. This scientist works at some problems of low temperature physics.

Этот ученый работает над некоторыми проблемами физики низких температур.

low temperature physics – temperature и physics являются существительными, определяемое слово – последнее (physics). Предшествующее существительное (temperature) – определение к нему.

2. My father works at a pulp and paper mill.

Мой отец работает на целлюлозно-бумажном заводе.

pulp and paper mill. В этом сочетании определяемое слово – последнее (mill). Предшествующие существительные (pulp and paper) – определения к нему.

2. Образец выполнения к упражнению № 2. (См. таблицу 11).

1. This room is smaller than that one.

Эта комната меньше, чем та.

smaller – сравнительная степень от прилагательного small (маленький).

2. This exercise is more difficult than that one.

Это упражнение труднее, чем то.

more difficult – сравнительная степень от прилагательного difficult (трудный).

3. This is one of the most interesting books.

Это одна из самых интересных книг.

the most interesting – превосходная степень от прилагательного interesting (интересный).

4. The longer the night the shorter the day.

Чем длиннее ночь, тем короче день.

Конструкция the … (сравнительная степень) … the … (сравнительная степень) переводится на русский язык конструкцией чем ... (сравнительная степень), тем …(сравнительная степень).

5. This boy is as tall as my brother.

Этот мальчик такой же высокий, как мой брат.

Союз as…as… переводится союзом такой же … как (так же … как).

6. This way is much longer than that one.

Этот путь намного длиннее, чем тот.

Слово “much” усиливает сравнительную степень и переводится «намного».

7. Most students work well.

Большинство студентов работают хорошо.

Если слово most относится к существительному, оно переводится «большинство», «большая часть».

3. Образец выполнения к упражнению № 3. (См. таблицы 12, 13, 14).

1. One must do this work in time.

Нужно сделать эту работу вовремя.

one – формальное подлежащее в неопределенно-личном предложении. Самостоятельно не переводится.

2. This complex of plants is the biggest one in the world.

Этот комплекс предприятий – самый большой в мире.

one заменяет ранее упоминавшееся существительное. Переводится этим существительным или опускается в переводе.

3. – Where is my book? – It is on the table.

Где моя книга? – Она на столе.

It – личное местоимение, заменяет неодушевленное существительное.

4. It was at our plant that the new equipment was tested.

Именно на нашем заводе было проверено новое оборудование.

It was … that – выделительная конструкция, выделяет часть предложения, заключенную внутри нее.

4. Образец выполнения к упражнению № 4.

1. The machine uses a mixture of raw materials.

Машина использует смешанное сырье.

Сказуемое uses – Present Simple Active от глагола to use (использовать).

2. The first task was completed yesterday.

Первое задание было выполнено вчера.

Сказуемое was completed – Past Simple Passive от глагола to complete (выполнять).

3. The mill will process wood more quickly.

Фабрика будет обрабатывать древесину быстрее.

Сказуемое will process – Future Simple Active от глагола to process (обрабатывать).

5. Образец выполнения к упражнению № 5. (См. таблицу № 17).

1. He can (is able to) speak English.

Он может (умеет) говорить по-английски.

2. They had to settle this question.

Они должны были решить этот вопрос.

ВАРИАНТ 1.

Упражнение № 1. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным (цепочка существительных) и стоящих перед существительным (левое определение).

1. Paper sheet passes through steam heated iron cylinders.

2. The soft and hard rolls are large diameter units.

3. A cooling system automatically starts blowing cool air onto the roll ends.

Упражнение № 2. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык разных форм степеней сравнения прилагательных и наречий.

1. The surface of this paper is as smooth and uniform as is prescribed by the standard.

2. The coating of this boxboard is less important than that of a glossy paper.

3. The more is the cost of paper the better are its properties.

Упражнение № 3. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык слов it, one (one’s), that, these, those в разных значениях.

1. It is important to know what raw material the paper is made of.

2. One of paper-making methods is called a dry process.

3. This engine is more powerful than that of the old type.

Упражнение № 4. Перепишите предложения, определите в них временные формы глаголов, укажите их инфинитив; переведите предложения.

1. Chips and liquor enter the top of the digester.

2. The use of noise absorbers improved the noise performance of the chipper.

3. The paper making machine forms paper sheets.

Упражнение № 5. Перепишите предложения. Подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Предложения переведите.

1. If a superheater is used to heat the web, it is to be cooled to the condensation temperature.

2. Today any kind of fiber can be utilized to make paper.

3. The water squeezed from the paper should be absorbed by the felt which therefore has to be porous.

Упражнение № 6. Перепишите и письменно переведите текст.

1. Paper is a felted sheet of fibers formed on a fine screen from a water suspension. When the water drains away, the remaining fibers must be removed from the screen and dried. Sheets of paper were made from disintegrated fibers upon a flat mould before the time of Christ and paper is still formed in this fashion. The only difference is between the construction of the moulds and the treatment of the fiber. Thus the fundamental principle of papermaking involves 2 basic factors: the fibers and the mould.

2. From ancient times, Chinese papermakers had wisely selected almost all kinds of plants known to the modern paper industry. These plants give the best fibers for the papermaking and are most economical in cost. The application of chemical agents for sizing, loading, coating, coloring, and dyeing was also known to them. The use of cheap water contributed not only to the swelling and bonding of the fibers. Water also increased the mechanical strength of the paper. Vat, mould and presses used many centuries ago in China are still basic to mo-dern papermaking. It also refers to the process of maceration, washing, lifting, pressing and drying. Historians of paper agree that ancient principles and practice of papermaking are the basis upon which modern paper making machines are designed and operated.

Упражнение № 7. Выпишите из 2-го абзаца предложение, содержащее прилагательные в одной из степеней сравнения.

Упражнение № 8. Прочитайте 1-й абзац текста. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.

Did the manufacture of paper change over the years as compared to the beginning of its development?

1. It did not change at all.

2. It changed fundamentally.

3. The treatment of the fibers and the construction of mould changed, but the basic technique remained unchanged: paper is still formed as it was before the time of Christ.

ВАРИАНТ 2.

Упражнение № 1. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным (цепочка существительных) и стоящих перед существительным (левое определение).

1. The mill will modify the dryer section and install a new headbox control system.

2. The stock preparation system includes several stages.

3. The mill uses several wood suppliers.

Упражнение № 2. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык разных форм степеней сравнения прилагательных и наречий.

1. These felts are dryer than those ones.

2. Most of their work is concentrated on a new theme.

3. The drier the raw product is the better will be the end result.

Упражнение № 3. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык слов it, one (one’s), that, these, those в разных значениях.

1. It is by automatic control on the panel that the digester cover is raised and the chip chute is lowered.

2. The drum shell consists of two sections: the first one is closed, the second one is open.

3. There are pumps that can deliver 6 % consistency pulp to the thickener.

Упражнение № 4. Перепишите предложения, определите в них временные формы глаголов, укажите их инфинитив; переведите предложения.

1. The web leaves the presses and enters the dryer section.

2. Heavy particles settle to the bottom of the vat.

3. The new equipment will process wood quickly.

Упражнение № 5. Перепишите предложения. Подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Предложения переведите.

1. Water that is thrown back can be harmful to the sheet and has to be evacuated.

2. Saturated steam should be used in this operation.

3. The capacity of a mill can vary from 50 to over 3000 tons of paper product.

Упражнение № 6. Перепишите и письменно переведите текст.

1. The introduction of wood as a source of paper-making fibers at the end of 19^th century was a great success which changed the future course of the pulp and paper industry and paved the way for mass production of paper on modern high-speed machines. The availability and relatively low cost of wood compared to materials used before for paper making opened up new markets and laid the basis for the modern pulp and paper industry.

2. Now wood is the principal raw material for pulp. Pulp is the raw material of which paper, paper-board, some plastics and many other products are made. All wood consists of the same basic parts: cellulose, fibers, lignin, sugars, resins, mineral salts, and other substances. The task of the papermaker is to separate the fibers and to rearrange them in new patterns and in new combinations with other substances for making different products. This may be done by several methods: mechanical, chemical, semi-mechanical and thermo-mechanical. The method chosen depends upon the type of wood used and the requirements of the end-product.

3. Historically softwoods have been preferred to hardwoods because of their greater fiber length. Up to the present time, supplies of softwoods have been adequate for pulp demand. So the main task of the pulp industry was to improve the pulping of softwoods. This resulted in a high level of technology in softwood pulping. The recent shortage of softwoods has made it necessary to use more hardwoods. Today they are in all pulping processes.

Пояснение к тексту: paved the way – проложила путь

Упражнение № 7. Выпишите из 3-го абзаца предложение, содержащее прилагательное в одной из степеней сравнения.

Упражнение № 8. Прочитайте 3-й абзац текста. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.

What type of wood is used more often now in the paper manufacturing?

1. Softwood because its fiber length is greater.

2. Hardwood as well as softwood.

3. Hardwood because of the shortage of softwood.

ВАРИАНТ 3.

Упражнение № 1. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным (цепочка существительных) и стоящих перед существительным (левое определение).

1. The digester is ready for chip loading.

2. The difference in water level maintains flow in the proper direction.

3. Chippers convert wood waste into chips.

Упражнение № 2. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык разных форм степеней сравнения прилагательных и наречий.

1. Dryer felts are operated as dry as possible.

2. The new paper machine is one of the widest and fastest.

3. The more effective dewatering process is the greater dry content we obtain as a result.

Упражнение № 3. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык слов it, one (one’s), that, these, those в разных значениях.

1. One can see the paper products everywhere.

2. Board is a laminated material. It may consist of two to seven layers.

3. These experiments are more difficult than those in our laboratory.

Упражнение № 4. Перепишите предложения, определите в них временные формы глаголов, укажите их инфинитив; переведите предложения.

1. This plant will install a new press section.

2. The modification increased the machine speed.

3. The cellulose forms the walls of the cell.

Упражнение № 5. Перепишите предложения. Подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Предложения переведите.

1. Photocopier paper is to have excellent brightness.

2. The chips should be packed together as closely as possible.

3. Special kinds of board may be manufactured from waste paper.

Упражнение № 6. Перепишите и письменно переведите текст.

1. Man has always had a strong wish to express his thoughts in written form and in pictures. But he has not always had a satisfactory material on which to do this. The primitive man drew pictures on the walls of his cave. The ancient Babylonians, who lived in the land we call Iraq, wrote messages on heavy clay tablets and carried them from place to place. The Egyptians wrote on strips of a native plant called papyrus from which the modern paper gets its name. The Persians split the skins of animals, soaked them, scraped smooth, dried them, and made parchment.

2. In China, in 105 AD a young scholar named Ts’ai Lun added something new in the paper making progress. At this time the Chinese used silk and bamboo as writing material. Ts’ai Lun began to experiment with the inner bark of the mulberry tree. He transformed this material into pulp and added water. The mixture dried in the form of flat fiber sheets on which messages could be written. It was the first real paper.

3. The knowledge of papermaking was a secret closely guarded by the Chinese for several centuries. But eventually it spread to the Arabs. It reached Europe by about the twelfth century. By this time, rags were used for pulp instead of mulberry bark, but every sheet of paper was still made by hand. Only in 1799 the first machine for making a continuous sheet was invented by Robert in France.

Упражнение № 7. Прочитайте 2-й абзац текста. Выпишите неправильные глаголы в форме Past Simple. Дайте их инфинитив.

Упражнение № 8. Прочитайте 1-й абзац текста. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.

What material did the Egyptians use to write?

1. They wrote on the walls of the caves.

2. They wrote on parchment.

3. They wrote on papyrus.

ВАРИАНТ 4.

Упражнение № 1. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным (цепочка существительных) и стоящих перед существительным (левое определение).

1. Cleaner surfaces increase paper quality.

2. This process continues at high roll temperatures.

3. Greater grinder capacity lowers pulp cost.

Упражнение № 2. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык разных форм степеней сравнения прилагательных и наречий.

1. This new technology gives higher speed production at lower investment costs.

2. The new paper machine is one of the largest of its kind.

3. The more ingredients include mechanical pulp the higher its yield will be.

Упражнение № 3. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык слов it, one (one’s), that, these, those в разных значениях.

1. Paper is the product that everybody knows.

2. Now we employ new methods of work, not old ones.

3. It is this cooking which dissolves the resins and glue-like lignin and causes the fibers to separate.

Упражнение № 4. Перепишите предложения, определите в них временные формы глаголов, укажите их инфинитив; переведите предложения.

1. Semi-chemical pulps produce stiff products.

2. Paper machine tests showed excellent results.

3. The heat will dry the paper web.

Упражнение № 5. Перепишите предложения. Подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Предложения переведите.

1. The pulp mill must be supplied with clean chips of uniform size.

2. This pulp is to be produced by a chemical process.

3. The capacity of the screeners can be regulated according to production rate.

Упражнение № 6. Перепишите и письменно переведите текст.

1. The paper industry dates from the beginning of the Christian era. It was Ts’ai Lun, a Chinese minister of agriculture, who invented the first paper in 105 AD. He beat silk and mulberry bark together and screened the fibers from water with a bamboo mold. This technique was refined by the Chinese and kept as a secret until the 8th century when it eventually spread to Arabs and was used in Samarkand.

2. The art of papermaking then spread through Central Asia, Asia Minor and Egypt into Europe where it established by 1400. During this period the basic techniques remained unchanged. Fiber from many different sources were separated and suspended in a vat of water. A screen was dipped into the water, lifted out, separating the fibers from the water. After the sheet of paper was formed, it was pressed between felts and placed on a smooth surface to dry.

3. Many developments increased the production rate of papermaking, but the most important was the invention of papermaking machines around 1800. From that date to the present, the same techniques have been made more efficient, but not substantially changed from Ts’ai Lun’s original concepts.

4. The development of the paper manufacturing is closely parallel to the development of Western civilization. Paper became an integral part of the development of our culture.

Упражнение № 7. Выпишите из 3-го абзаца текста предложение, содержащее прилагательное в одной из степеней сравнения.

Упражнение № 8. Прочитайте 2-ой абзац текста. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.

Did the manufacture of paper change over the years as compared with Ts’ai Lun technique?

1. It changed fundamentally.

2. It did not change at all.

3. The basic techniques invented by Ts’ai Lun remained unchanged.

ВАРИАНТ 5.

Упражнение № 1. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным (цепочка существительных) и стоящих перед существительным (левое определение).

1. Fully automatic roll cleaners are used during paper production.

2. This system can perform corrections even at the roll edge.

3. The bark removal is carried out in many ways.

Упражнение № 2. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык разных форм степеней сравнения прилагательных и наречий.

1. The largest paper machines in the world are over 10 meters wide, 100 meters long and weigh thousand of tons.

2. The more additives this pulp contains the more it is suitable for photocopier paper.

3. This new technology is more efficient than the wet process.

Упражнение № 3. Перепишите предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык слов it, one (one’s), that, these, those в разных значениях.

1. One cannot imagine our life today without paper.

2. It is molecular attraction of the fibers that holds the paper sheet together.

3. The trees of the coniferous group yield long-fibred pulp, those of the deciduous group yield short-fibred pulp.

Упражнение № 4. Перепишите предложения, определите в них временные формы глаголов, укажите их инфинитив; переведите предложения.

1. The actual continuous process starts with the intake of chips.

2. This equipment has tested the quality of production.

3. The digester includes three screening zones.

Упражнение № 5. Перепишите предложения. Подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Предложения переведите.

1. Chips have to be of uniform size.

2. The remaining lignin can be oxidized and removed.

3. Barker knives should be changed three or four times a day.

Упражнение № 6. Перепишите и письменно переведите текст.

1. From ancient times, various vegetable fibers were used as raw material for papermaking. Almost all plants produce fibers, but only those which are available, rich in cellulose, easy to treat and cheap in cost are most suitable. Especially good are those plants which contain great amount of long cellulose but few binding substances which must be eliminated in the process of maceration. These materials include hemp, cotton, jute, bamboo, flax, ramie, bark of mulberry and some others. Hemp and cotton are probably the best because they give the highest yields of pure fibers.

2. The use of fresh plant fibers as raw material was apparently unknown to European papermakers when the art of papermaking was introduced in Europe in the middle of 12th century. For over 500 years after introduction, all paper of occidental origin was made from linen or cotton rags or a mixture of these second hand fibers.

3. After the beginning of the 18th century, as rags gradually became less available and were no longer economic material, European scientists looked for substitutes in order to meet the increasing need of the paper industry. A great variety of vegetation, including hemp, bark, wood, straw, was tested though these materials had already been in use in China for many centuries. Finally, wood pulp was widely adopted and since 19th century has become the chief raw material of modern paper industry. Because of limitation of forest resources in China the wood was little utilized for paper. Even today, the use of other materials than wood is encouraged.

Упражнение № 7. Выпишите из 1-го абзаца текста предложение, содержащее прилагательное в одной из степеней сравнения.

Упражнение № 8. Прочитайте 2-й абзац текста. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.

Why did the European papermakers use only linen or cotton rags for the manufacturing of paper?

1. There was no other raw material in Europe.

2. Linen and cotton fibers are the cheapest raw material for the paper manufacturing.

3. The Europeans did not know the use of fresh plant fibers as raw material for the paper manufacturing.