- •Занятие 1. «Сплочение группы. Закрепление правил »
- •Занятие 2. «Школьная тревожность»
- •1.Игра «Снежный ком»
- •2.Игра «Корабль и ветер»
- •3. Игра «Тик-так»
- •4.Игра «Путаница»
- •5.Игра «Кораблик»
- •6.Игра «Воздушный шарик»
- •7.Хоровод
- •8. Рефлексия результатов занятия
- •1. Игра «Знакомство»
- •2.Игра «Разрывание бумаги».
- •3.Игра «Спрятанные проблемы».
- •4.Игра «Воздушный шарик»
- •5.Игра «Школьная тревожность»
- •6.Игра «Кроссворд»
- •7. Игра «Дерево настроения»
- •8. Рефлексия.
- •Занятие 3. «Снятие тревожности»
- •1.Игра «Рифмуем имена»
- •2.Игра «Путаница»
- •3.Игра «Меня зовут... Я люблю себя за то, что...»
- •4.Игра «Постройтесь по росту!»
- •5. Рефлексия результатов занятия
- •Занятие 4. « я могу все сам!»
- •1.Игра « Скажи о себе что-нибудь хорошее».
- •6. Игра «Подарки друзьям»
- •Занятие 5. «Хочу дружить»
- •1.Игра «Поздороваемся»
- •2.Игра «Рисунок сообща»
- •3.Игра «Жили-были...»
- •4.Игра «Пожмите друг другу руки!»
- •5. Игра «Что изменилось?»
- •6.Игра «Рисунок моего настроения»
- •7.Игра-закрепление «Комплименты».
- •Занятие 6. «Мой выбор»
- •1.Игра – разминка «Здравствуй, тебя зовут…»
- •2.Игра «Визитка»
- •3.Игра «Ладошки»
- •4.Игра «Напиши вопрос»
- •5.Игра «Копилка хороших новостей»
- •6.Игра – закрепление «Подари цветок и скажи, почему…»
- •Занятие 7. «Группа»
- •1.Игра «Номерки»
- •2.Игра «Метафора».
- •3.«Рисунок сообща» (по рядам)
- •4.Игра «Применение предмета»
- •5.Игра «Качества»
- •6.Игра «Наша группа»
- •Занятие 8. «Все впереди»
- •5. Игра «Пожмите друг другу руки!»
- •6. Игра упражнение «Моя мечта».
- •7. Игра «Комплименты».
- •Занятие 9. «Мне легко»
- •1.Игра «Рисую себя»
- •2. Игра «Что изменилось?»
- •3. Игра «Рисуем чувства»
- •4. Игра «Рисунок»
Занятие 8. «Все впереди»
Цель: Способствовать формированию открытых отношений между членами группы. Создание устойчивых представлений ребят друг о друге, о том, как они выглядят в глазах других и в своих собственных.
Материалы: чистые листы бумаги, карандаши; небольшой мяч; мел.
Ход занятия:
1.Игра «Я умею»
Все встают в один большой круг. У каждого есть возможность сообщить что-нибудь о себе. Может быть, кто-нибудь захочет рассказать о том, что у него лучше всего получается, или о том, чем он любит заниматься в свободное время. На обдумывание дается минута, чтобы подумать, что рассказать о себе ...
Например: Меня зовут ... и я очень люблю петь...
2.Игра «Мой корабль»
Дети рисуют корабли, на которых путешествовали в своем воображении. Кораблям нужно придумать название и сказать, куда бы они поплыли на нем.
3.Игра «К чему приведет...»
Ведущий задает вопрос и бросает мяч одному из ребят. Отвечает тот, к кому попадет мяч, после ответа мяч возвращается обратно.
Вопрос: К чему приведет... (называете действие, например: К чему приведет, если вы будете злиться на обидчика? К чему приведет, если на уроке отвлекаться?).
После окончания занятия дети могут ответить на вопрос: в чем испытали трудность, что понравилось?
4. Игра «Скала»
Ребята, выстройтесь все в одну цепочку. Вы — одна большая скала. Я мелом нарисую линию через два сантиметра от ваших ног, за этой линией – обрыв. Теперь каждый из вас пусть создаст препятствие в виде колен, локтей. И первый участник проходит по этой скале, не заходя за линию обрыва, цепляясь и переступая через препятствия. Затем он встает в конце шеренги, и следующий участник начинает свой путь. И так, пока не пройдут все.
В конце игры дети должны поделиться своими переживаниями, что им было трудно сделать, кто помогал.
5. Игра «Пожмите друг другу руки!»
Детям предлагается выходить в круг и пожимать друг другу руки, если они сочтут, что называемые ведущим характеристики имеют к ним отношение. Каждая фраза начинается со слов: «В круг выходят те, кто...
— играет на каком-нибудь инструменте;
— родился в другом городе;
— умеет петь (танцевать, играть в футбол, кататься на коньках, плавать);
- одет сегодня в синий цвет ( или любой другой);
- любит жареные пирожки (соленые огурцы, моченые яблоки);
- имеет брата (сестру, собаку, кошку, хомяка, попугая);
- считает себя «совой» («жаворонком»);
- любит математику (биологию, физкультуру)»…
Можно перемежать шутливые характеристики серьезными.
Обсуждение.
- Как вы себя чувствовали во время игры?
- Узнали ли вы для себя что-то новое?
- Всегда ли хотелось выйти, когда звучала подходящая характеристика?
- Ожидали ли вы с нетерпением, когда появится возможность выйти в круг?
6. Игра упражнение «Моя мечта».
Дети пишут на карточках то, о чем мечтают, потом опускают их в коробочку. Когда все выполнят задание, то по очереди достают первую попавшую карточку. С этого момента каждый должен рассказать о мечте, написанной на карточке, как о своей. Это дает возможность посмотреть на свою мечту со стороны, оценить возможности и пути осуществления.