Российские исследователи

Б. А. Грушин руководил организованным им Институтом изу­че­ния общественного мнения «Комсомольской правды» (1960–1967), возглавлял Центр изучения общественного мнения Ин­сти­ту­та конкретных социологических исследований Академии наук СССР (1969–1972), был одним из руководителей Всесоюзного цент­ра изучения общественного мнения при ВЦСПС и Гоструде СССР (1988–1990). В 1989 г. Б. А. Грушин основал собственную не­зависимую Службу изучения общественного мнения Vox Populi («Глас народа»).

Его труды – настольные книги социологов и исследователей в об­ласти журналистики: «Мнение о мире и мир мнений» (1967), «Мас­совое сознание» (1987), вышедшая под его редакцией книга о знаменитом Таганрогском проекте «Массовая информация в со­вет­ском промышленном городе» (1980).

Очень глубокую интерпретацию социологической информации о динамике и особенностях общественного мнения в пост­пе­ре­стро­ечной России можно найти в книге другого патриарха отечест­вен­ной социологии – Ю. А. Левады. Она называется «От мнения к пониманию» (2000). Ю. А. Левада долгое время был директором ВЦИОМа (Всесоюзного, потом Всероссийского центра изучения об­щественного мнения), затем стал создателем независимой ис­сле­довательской структуры «Левада-центр».

VI. Самостоятельная работа студентов

1. Задания для самостоятельной работы Задание № 1

Первая письменная работа – терминологическая. Выбор 5 тер­минов по согласованию с преподавателем.

При подготовке задания используются словари разного ха­рак­тера: этимологические, толковые, иностранных слов, спе­циа­ли­зированные, энциклопедические и другие с точным указанием ис­точника.

Структура работы: этимология слова, современное значение в разных трактовках, сравнение трактовок, сводная характеристика, на­иболее верная, по мнению студента, для понимания сущности жур­налистики. Объем Вашей работы – 5 стр. формата А4 12 кег­лем.

Задание № 2 Анализ структуры массовой коммуникации

Внимательно проанализируйте схемы Шеннона и Лассуэлла, рас­крывающие процесс коммуникации.

На основе проведенного Вами анализа Вы должны дополнить пред­ставленные схемы описанием обратной связи между ад­ре­са­том и источником информации. Нарисуйте собственную схему и в ком­ментарии объясните, почему Вы выделили именно эти фак­то­ры. Для своего исследования воспользуйтесь литературой из ре­ко­мендованного списка (с обязательной ссылкой на источник). Объ­ем Вашей работы – 5 стр. формата А4 12 кеглем.

Анализ структуры массовой коммуникации

Схема, предложенная кибернетиком У. Шенноном для изу­че­ния коммуникации всякого рода, в том числе и личной, по каналам свя­зи (рис. 1).

Источник информации

Источник шума

Передатчик

Принятый сигнал

Приемник

Адресат

Сообщение

Сигнал

Сигнал

Сообщение

Рис. 1. Схема У. Шеннона

Эта схема была составлена для технических средств связи, но в ней названы основные компоненты, которые затем использовались при составлении схем любой коммуникации, в том числе массовой.

Классическая схема процесса массовой коммуникации была сконструирована американским социологом, представителем Чикагской школы социологии, Гарольдом Лассуэллом (1902–1978). В статье «Структура и функции коммуникации в обществе» (1948) он предложил знаменитую пентаду – «пятичленку», которая описывает процесс коммуникации в ответах на вопросы: кто сообщает, что именно, по каким каналам, кому, с каким эффектом. Это можно изобразить в следующей схеме (рис. 2).

Коммуникатор Кто сообщает?

Сообщение Что именно?

Канал По какому каналу?

Адресат Кому?

Эффект С каким эффектом?

Рис. 2. Схема Г. Лассуэлла

Но схема Лассуэлла показывала только одностороннее движение. Позднее, в 1968 г. Лассуэлл ввел еще два элемента в процесс коммуникации и изменил некоторые формулировки.

Коммуникатор	Установки коммуникатора	Условия коммуникации	Средства коммуникации	Стратегия коммуникатора	Аудитория	Результат
Кто сообщает?	С какими намерениями?	В какой ситуации?	Какими средствами?	С использованием какой стра­тегии?	С расчетом повлиять на какую аудиторию?	С каким результатом?

И хотя в этой схеме появились намерения коммуникатора, его стратегия и условия коммуникации, однако в ней осталась та же однонаправленность, когда аудитория является только объектом влияния СМК, и не представлены социальные факторы коммуникации.

Поэтому исследователи массовой коммуникации, используя основные структурные элементы Шеннона и Лассуэлла, добавляли новые элементы в эти схемы и пытались преодолеть их схематическую односторонность.