6. Формы воспитательной работы в основной период смены

Возможные отрядные дела основного периода

• Участие в дружинных (общелагерных) делах.

• Дела детских творческих групп.

• Спортивные игры.

• Межотрядные игры.

• Тренинги, групповое взаимодействие ('Кораблекрушение‘ и др.).

• Ролевые игры на сплочение ('Ночь Триффидов' и др.).

• Творческие игры (КАМ, КМС, 'Солнечный денек', 'Шоу без комплексов', 'Кинофестиваль', 'Крестики-нолики' и др.).

• Интеллектуальные игры ('Интеллектуальное казино', 'Интеллектуальный ринг' и др.).

• Игры на свежем воздухе (прогулки, экскурсии, поход, 'Экологическая тропа', разные этапы туристических соревнований и др.).

• Творческое дежурство.

• Костры, огоньки: тематические, проблемные, конфликтные.

• Тематические дни (День Ангела Хранителя, День Юмора, День Самоуправления, День Любви и др.).

• и другое ...

советы по проведению основной части смены

Задачи:

1. Моделирование ситуации успеха.

2. Предоставление свободы выбора.

3. Создание положительного эмоционального настроя.

4. Создание условий для активности ребенка.

5. Поддержание положительного эмоционального настроя.

6. Организация взаимодействия.

7. Поддержание групповых норм.

Предлагаемые формы работы:

1. Многообразие предлагаемых форм деятельности с различным содержанием, составом участников.

2. Совместное планирование, проведение дел.

3. Организация равноправного диалога с детьми.

4. Совместное обсуждение возникающих проблем.

Предлагаемый алгоритм работы вожатого в течение всей смены:

• ознакомление - включает в себя систему познавательных (викторины, дискуссии, лекции, диспуты, тематические беседы, экскурсии, массовые игры по станциям), развивающих (коллективные творческие дела, труд, спорт), тренинговых (сюжетно-ролевые, коммуникационные игры, игры на взаимодействие, межотрядные игры, тренинги общения) форм работы .

• привлечение - включает в себя организацию различных конкурсов (конкурс актерского мастерства, прикладного творчества, игр-аттракционов), создание (разработка) мастерских : прикладных (оригами, лепка, различные техники рисунка, аппликация и т.п.), творческих (театральная, песенная, игровая), организация игр на местности, проведение тематических и итоговых огоньков.

• погружение - включает в себя создание системы самоуправления (совет лагеря, дни самоуправления), организацию системы чередования творческих поручений (ЧТП), проведение занятий, направленных на познание детьми самих себя (тренинги, тестирование, релаксации), проведение различных ток-шоу, проблемных мастерских, мастер-классов творческих коллективов, организацию клубов по интересам, тематических и творческих вечеров, развлекательных мероприятий (дискотеки, просмотр кинофильмов, шоу-программы, праздники).

• закрепление - включает в себя проведение фестивалей творчества, гала-концертов, привлечение к участию в мероприятиях известных людей, выставку творческих работ, награждение отличившихся отрядов и детей (система личностного роста).

• передача опыта - включает создание условий для реализации ребенком своего творческого, духовного, интеллектуального потенциала - ребенок ставится в активную позицию, позицию организатора деятельности для других (КТД, конкурсы, викторины и т.п.)