- •Глава I. Игры в работе с детским коллективом………………………………………………. 5
- •Глава II. Психологические игры для педагогов…………………………………………….. 24
- •Глава I. Игры в работе с детским коллективом Социально-педагогические игры на развитие межличностных взаимодействий
- •"Подарок"
- •"Воссоединение"
- •"Поиграем?"
- •"Скульпторы"
- •"Таинственный остров"
- •"Прогулка с компасом"
- •"Гусеница"
- •"Другое, чужое, неизвестное"
- •"Узнай меня!"
- •"Бунтари и подданные"
- •"Приём психиатра"
- •"Правдивое письмо"
- •Игры на сплочение коллектива
- •«Молекулы»
- •«Острова»
- •«Гражданская оборона»
- •«Паровозики»
- •«Змейка»
- •«Ровный строй»
- •«Домики»
- •«Два берега»
- •«Картошка»
- •«Азбука»
- •«Давайте познакомимся»
- •Игры на командообразование и нахождение лидеров в детском коллективе
- •«Костюм идеального лидера»
- •«Фигуры»
- •«Переговоры»
- •«Почувствуй и пойми»
- •«Я тебе рад!»
- •«Круги дружбы»
- •«Пойми меня»
- •«Остров сокровищ»
- •«Варианты»
- •Игры на знакомство
- •«Здравствуй, друг»
- •«Я люблю…»
- •«Вот я какой!»
- •«Сходство и различие»
- •«Кюри - кюри»
- •«В чём я хорош»
- •«Встань в круг»
- •«Снежный ком»
- •«Машины»
- •«Верёвочка»
- •Игры-развлечения
- •«Кенгуру»
- •«Теремок»
- •«Пицца»
- •«Письмо»
- •«Киллер»
- •«Актёрское мастерство»
- •«Юные таланты»
- •«Ораторы»
- •«Тигр в клетке»
- •«Слоги»
- •«Судья-звонок»
- •«Маска, я вас знаю»
- •Глава II. Психологические игры для педагогов Игры-релаксации
- •«Внутренний луч»
- •«Пресс»
- •«Дерево»
- •«Головной убор»
- •«Струящаяся энергия»
- •«Настроение»
- •«Пословицы»
- •Игры-формулы
- •Утренние и вечерние игры-формулы
- •Игры-формулы в течение рабочего дня
- •«Перед сложным разговором»
- •«Снятие усталости и восстановление работоспособности»
- •Игры-освобождения
- •«Диалог»
- •«Видеокамера»
- •«Плохой - хороший»
- •«Мой враг – мой друг»
- •Заключение
- •Библиографический список
"Приём психиатра"
Играющие: все присутствующие, разбившись по парам.
Суть игры: участники игры должны выполнить следующее задание: распределите роли — в каждой паре должен быть "психиатр" и "клиент". "Клиенту" необходимо продумать проблему, которую он собирается решить с помощью своего "психиатра". Поэтому позиция "доктора" не пассивное слушание, а активное включение в процесс решения. Поставьте стулья таким образом, чтобы при разговоре вы могли видеть лица друг друга. Теперь можете приступить к изложению и решению проблем. Начали! Затем "психиатры" должны встать на стул, в то время как "клиенты" продолжают сидеть. При этом обсуждение не должно прерываться.
(Каждый из этапов игры занимает от 3 до 5 минут.)
Вопросы к обсуждению: когда, на ваш взгляд, процесс принятия партнера протекал более безболезненно? Что вы почувствовали в тот момент, когда оказались разделены пространством в процессе контакта? Какую параллель вы можете провести между только что обыгранной ситуацией и ежедневной школьной жизнью?
Игра учит: умению находить взаимопонимание при общении с людьми, становиться на равные позиции с партнёром, находить нужную дистанцию в общении.
"Правдивое письмо"
Играющие: все присутствующие.
Подготовительный этап: подготовьте бумагу и ручку для каждого участника.
Суть игры: участники игры должны выполнить следующее задание: сейчас мы займемся эпистолярным жанром. В конце занятия каждый из нас получит по письму, в написании которого примут участие все присутствующие. Но, прежде всего, подпишите свой лист в нижнем
9
правом углу (имя, фамилия — как вам захочется) и передайте его соседу справа.
У вас в руках оказался лист, на котором стоит имя вашего соседа. Адресуйте ему несколько слов. Что писать? Все, что вам хочется сказать этому человеку: добрые слова, пожелание, признание, сомнение; это может быть и рисунок... Но ваше обращение должно уложиться в одну - две фразы. Для того, чтобы ваши слова не были прочитаны никем, кроме адресата, нужно загнуть верхнюю часть листка. После этот листок передается соседу справа. А вам таким же образом приходит новый лист, на котором вы можете написать короткое послание следующему человеку. Так продолжается до тех пор, пока вы не получите листок с вашим собственным именем и фамилией. Это письмо, сделав круг, побывало в руках каждого из участников, и каждый написал вам то, что, может быть, давно хотел сказать.
Ведущий советует этот лист сохранить и в трудные моменты жизни заглядывать в него, чтобы вспомнить, каким "веселым", "надежным", "воспитанным", "игривым" и т.д. видят тебя окружающие люди
Вопросы к обсуждению: чего больше – хорошего или плохого – вы написали в адрес товарищей? Какие слова друзей вам особенно пришлись по душе? Всегда ли вы писали то, что действительно чувствовали? Стали ли для вас неожиданностью высказывания в ваш адрес?
Игра учит: умению принять мнение других людей, снимает страх перед самостоятельным высказыванием, прививает навык анализировать полученную информацию, помогает лучше узнать самого себя.
10