Основные формы работы:

 - конкурсы рисунков

- экскурсии, походы, поездки

 -  встречи, беседы с представителями казачества;

 - просмотр фильмов о казаках, фотографий;

 -  использование мультимедийных технологий, интернет-ресурсов;

- классный час;

- уроки здоровья;

- спортивные соревнования;

- смотр строя и песни;

- мозговая атака, штурм;

- час общения;

- информационный час;

- обратная связь;

- работа в группах;

- изготовление плакатов, стенгазет.

Используемая литература.

1. Агафонов О.В. “Казачьи войска Российской империи” М. “Русская культура” 1995г.

2.19.В.Ю.Апрелков. Георгиевские кавалеры Забайкальского казачьего Войска в русско-японскую войну 1904-1905 годы.

3. Алмазов Б.А. “Казаки” иллюстрированная история Отечества. С-П. “Золотой век” ДИАМАНТ, 1999 г.

4. Бигдай АД. Песни казаков. Краснодар, 1992. Т. 1;

5. Главацкий М.Е. “Хрестоматия по истории России 1917 – 1940 г.г.”, М. 1995

6. Гордеев А.А. “История казачества” М. Вече 2006

7. Громов В.п. Возрождение казачества - новый импульс /Кубань, 1992. М 1. С 45 – 50;

8. История казачества России. Учебное пособие. Ростов-на­-Дону, 2001;

9. Казачество. Энциклопедия. М, 2003;

10. Э.М. Казин «Основы индивидуального здоровья человека».

11. В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии».

12.В.В.Перминов Забайкальцы в первой мировой войне.

13. Савельев Е.П., Фоменко А.Т. “Древняя история казачества” М. Вече 2004.

14. Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога».

15.Смирнов Н.Н. Слово о забайкальских казаках.-Волгоград,1994.

16. Степанченко В.И., “Казачьему роду нет переводу”. С- П. 2001 г 14. Масалов А.Г. Современное казачество на охране региональ­ной безопасности и общественного порядка. Ставрополь, 2001;

17. Очерки традиционной культуры казачества России. М. ­Краснодар, 2002. Т. 1; 2005. т. II; 16. Православие, традиционная культура, просвещение. (К 2000­ летию христианства). Краснодар, 2000

18. Чернышев В.Н Казачество и его традиции. Минводы, 1992; 19. Фестиваль «Открытый урок», Москва, 2007-2008 уч. год

20.В.И.Балябин. Забайкальцы

21.К.Седых. Даурия

Используемые методики и технологии.

Для освоения знаний у воспитанников предполагается формирование универсальных учебных действий - УУД (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать результатов:

У воспитанника будут сформированы:

Личностные УУД:

1. Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к истории Родины.

2. Устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;

3. Адекватного понимания причин успешности/неуспешности деятельности.

Регулятивные УУД:

1. Определять цель деятельности с помощью воспитателя и самостоятельно.

2. Планировать свои действия.

3. Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

4. Высказывать свою версию разрешения проблемы.

5. Адекватно воспринимать предложения и оценку воспитателей, товарищей, и других людей.

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации.

2. Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

3.Строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД:

1. Оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

2. Слушать и понимать речь других людей.

3. Формулировать собственное мнение и позицию.

4. Договариваться и приходить к общему мнению.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1