- •Содержание
- •Введение
- •1. Цель организации, основные понятия, принципы ппмс сопровождения
- •Формы взаимодействия специалистов Службы ппмс сопровождения
- •Учетно-отчетная документация Службы ппмс сопровождения образовательной организации
- •3. Деятельность психолого-медико- педагогического консилиума
- •Документация пмПк
- •4. Деятельность Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав в образовательной организации
- •5. Деятельность Служб школьной медиации (примирения)
- •Документация Совета профилактики
- •Документация Школьной службы примирения
- •6. Деятельность учителя-логопеда в структуре ппмс сопровождения обучающихся
- •Документация учета деятельности и отчетности учителя-логопеда в структуре ппмс сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- •Форма 1 Журнал обследования устной и письменной речи обучающихся
- •Форма 2 Журнал учета консультаций
- •Деятельность учителя-логопеда в рамках работы пмПк
- •Сроки хранения документации учителя-логопеда на логопедическом пункте
- •7. Деятельность учителя-дефектолога в структуре ппмс сопровождения обучающихся
- •Документация учета деятельности и отчетности учителя-дефектолога в структуре ппмс сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- •Деятельность учителя-дефектолога в рамках работы пмПк
- •8. Деятельность педагога-психолога в структуре ппмс сопровождения обучающихся
- •Документация учета деятельности и отчетности педагога-психолога в структуре ппмс сопровождения обучающихся
- •Форма 1 План работы педагога-психолога на учебный год
- •Форма 2 План-сетка работы педагога-психолога на неделю
- •Форма 3 Журнал учета методической работы педагога-психолога
- •Форма 4 Журнал учета консультаций
- •Форма 5 Карта психологической консультации
- •Форма 6 Журнал учета диагностической деятельности
- •Форма 14 Аналитический и статистический отчет о работе педагога-психолога
- •Статистический отчет о деятельности педагога-психолога образовательной организации
- •4. Коррекционно-развивающая работа
- •Деятельность педагога-психолога в рамках работы пмПк
- •Требования к кабинету педагога-психолога
- •9. Деятельность социального педагога в структуре ппмс сопровождения обучающихся
- •Формы учета деятельности и отчетность социального педагога в структуре ппмс сопровождения обучающихся
- •Форма 1 Примерная форма Журнала учета консультаций социального педагога
- •Форма 2 Примерная форма Журнала учета правонарушений
- •Форма 3 Примерная форма Журнала учета посещений семей обучающихся
- •Форма 4
- •Примерный акт обследования материально-бытовых условий семьи
- •Форма 8
- •Примерная Карточка учета семьи, находящейся в социально опасном положении
- •Форма 9
- •Примерный План индивидуального социально-педагогического сопровождения семьи
- •Форма 11 Листок опекуна
- •Деятельность социального педагога в рамках работы пмПк
- •Формы учета деятельности и отчетность школьного инспектора в структуре ппмс сопровождения обучающихся
- •11. Сроки и условия хранения документации специалистов Службы ппмс сопровождения
- •Нормативные правовые документы
- •Литература
- •Глоссарий
- •О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (пмПк) образовательного учреждения
- •4. График плановых заседаний пмПк
- •Мониторинг обеспеченности пмПк специалистами, осуществляющими психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников
- •О порядке взаимодействия пмПк с родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника Договор
- •Проект приказа о создании психолого-медико-педагогического консилиума в образовательной организации
- •График плановых заседаний пмПк образовательной организации
- •Содержание сопровождающей деятельности участников консилиума
- •Содержание консультативной деятельности участников консилиума
- •Положение о школьной службе примирения
- •1. Общие положения
- •2. Цели и задачи службы примирения
- •3. Принципы деятельности службы примирения
- •4. Порядок формирования службы примирения
- •5. Порядок работы службы примирения
- •6. Организация деятельности службы примирения
- •7. Заключительные положения
- •Примирительный договор
- •Отчет-самоанализ (описание случая)
- •Журнал регистрации конфликтов
- •Логопедическое представление на обучающегося
- •Логопедическое представление на ребенка дошкольного возраста
- •Дефектологическое представление
- •Дефектологическое представление на обучающегося
- •Дефектологическое представление на обучающегося
- •Представление педагога-психолога на дошкольника
- •I. Общая характеристика возрастного развития
- •II. Познавательное развитие
- •III. Личностно—эмоциональное развитие
- •IV. Коммуникативное развитие
- •V. Детская компетентность
- •IX. Заключение (уровень актуального развития)
- •I. Общая характеристика возрастного развития
- •II. Познавательное развитие
- •III. Личностно—эмоциональное развитие
- •IV. Коммуникативное развитие
- •V. Детская компетентность
- •IX. Заключение (уровень актуального развития)
- •Представление социального педагога для пмПк
- •Примерная должностная инструкция
- •Квалификационные требования
- •Должностные обязанности
- •Критерии
IV. Коммуникативное развитие
1. Особенности общения в ситуации обследования__________________________________
__________________________________________________________________________
2. Особенности общения с семьей_______________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Особенности общения с педагогами___________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Особенности общения со сверстниками_________________________________________
____________________________________________________________________________
V. Детская компетентность
1.Конструирование______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Изобразительная деятельность__________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.Игра_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
VI. Особенности развития
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Проблемы развития
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VIII. Прогноз развития
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IX. Заключение (уровень актуального развития)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Х. Рекомендации
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата________________ Подпись: _______________ (__________________________)
Приложение 18
Представление педагога-психолога на обучающегося
Ф.И. О. ребенка _____________________________________________________________
Дата рождения______________________________________________________________
Дата обследования____________________________________________________________
ОУ ______________________________________________________класс / группа _____
Жалобы родителей Жалобы педагогов
______________________________ ______________________________ ______________________________ _______________________________
I. Общая характеристика возрастного развития
1. Физическое развитие_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Внешний вид ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Моторика__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Работоспособность__________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Темп деятельности__________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Организация деятельности____________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Стеничность________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Произвольность_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.Регуляция__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Реакции на обследование___________________________________________________
_____________________________________________________________________________