Комплекс мероприятий

№

Форма организации образовательной деятельности

Содержание и средства

Результат

1

Рассказ, беседа

«Географическое местоположение Урала»

Глобус, географическая карта.

Формировать представления о географическом местоположение Урала, его климате и причинах смены времен года, признаках.

Знают местоположение Урала на географической карте и глобусе. Знают об особенностях смены времен года и отличительных признаках.

2

Просмотр видеоролика и беседа на тему «Рельеф Земли», «Что такое горы?»

ТСО (видеоролик) "Основные формы рельефа" (https://www.youtube.com/watch? v=hl211H4ERPw )

Пояснительная беседа по ходу просмотра видеоролика.

Дети имеют представления о том, что такое горы, горообразование, рельеф. Дети знают о географическом местоположении Уральских гор.

3

Рассказ, чтение педагогом литературы (сказка Бажова "Огневушка-поскакушка")

Чтение сказки Бажова "Огневушка поскакушка", чтение включает в себя рассматривание иллюстраций. Беседа по прочитанному.

Знают о богатстве Уральских гор минералами и полезными ископаемыми.

Формирование субъектно-ценностного отношения к добру, честности, щедрости.

4

Экскурсия в музей Пермского периода на тему «Полезные ископаемые».

Рассматривание полезных ископаемых, сопровождаемый рассказом экскурсовода. После экскурсии следует рефлексия.

Обогащенные представления детей о полезных ископаемых Уральских гор. Проявление субъектно-ценностного отношения к природе Урала

5

Театрализованная деятельность по сказке Бажова "Огневушка-поскакушка".

Костюмы, театральные реквизиты. Обыгрывание сказки.

Повысился уровень знаний детей в театрализованной деятельности. Дети стали уверенно чувствовать себя во время выступлений. Сохраняется положительное отношение к природе Урала.

6

Рассматривание картин и беседа на тему «Уральские горы в русской живописи». Рисование пластилином на тему «Горы».

Картины (Приложение 4), пластилин, картон.

Педагог рассматривает и анализирует картины с детьми. Под руководством педагога дети рисуют пластилином на тему - по замыслу "Горы"

Становление эмоционально-ценностного отношения к природе, к горам в живописи как объекту любования. Рисунок гор.

Сформировано субъектно-оценочное отношение к продукту деятельности, ценностное отношение к результату работы.

7

Беседа на тему «Растительный мир умеренно-климатического пояса».

Иллюстрации.

Общие представления об особенностях растительности умеренно-климатического пояса. Отличительные черты растительности умеренно-климатического от других поясов.

Общие представления детей о растительности умеренно-климатического пояса. Умение отличить растительность умеренно-климатического пояса от растительности других поясов.

8

НОД на тему «Деревья и леса Урала»

Иллюстрации.

Уточняющие представления о растительности умеренно-климатического пояса.

Проведение подвижной игры «Шишки, желуди, орехи»

Дифференцированные представления о растительности лесов.

9

Викторина на тему «Мой любимый край – Урал»

Иллюстрации

Вопросы для викторины

Жетоны

Актуализируются знаний и отношений к малой Родине: Перми, краю, к Уралу в целом.

10

Эксперимент на тему «Выращивание гороха в разных условиях среды».

Горошины, стаканчики с землей, дневник наблюдений.

Дети с помощью педагога садят горох и начинают вести дневник наблюдений.

Совершенствование знаний о роли тепла и холода в жизни растений; системе посадки, поливе и уходе. Сформированные знания о признаках живого-неживого, о условиях проращивания.

11

Беседа о видах животных умеренно-климатического пояса (Урал, Дальний Восток, Ленинград. область, Канада, и т.д.)

Иллюстрации.

Общие представления об особенностях животного мира умеренно-климатического пояса. Отличительные черты животного мира умеренно-климатического от других поясов.

Общие представления детей о животном мире умеренно-климатического пояса. Умение отличить животных умеренно-климатического пояса от животных других поясов.

Сформировано умение обследовать внешние отличительные признаки животных.

12

Экскурсия в зоопарк

Наблюдение за животными, их поведением и образом жизни.

Беседа, обсуждение.

Обогащенное представление о животных разных климатических зон.

13

Дидактические игры «Кто как кричит», «У кого какой хвост», «Кто где живет», «Кто на зиму спать уходит?»

Дидактические игры, беседа.

Актуализация знаний о звукоподражании животным. Конкретизированы знания о том, какие животные ложатся в спячку и почему, классификация животных по месту жительства.

Систематизация знаний о животных.

14

Беседа, просмотр репродукций, отрывки художественной литературы в рамках темы: «Животные - лучшие друзья человека»

Изобразительная деятельность «Мое любимое животное».

Репродукции с животными, стихотворения и рассказы о животных.

Бумага, краски, кисточки.

Сформированное субъектное отношение к животным, осознанное отношение к пользе, помощи, которую приносят животные.

Актуализированы знания о способах рисования разных животных (части тела, отличительные признаки).

Рисунок животного, которое наиболее нравится ребенку.

15

Конкурс «На лучшего знатока Уральского края», фестиваль моды: костюмы народов Урала «Мисс Уральская краса».

Костюмы народов Урала, изготовленные родителями.

Беседа, загадки, игры, иллюстрации, призы.

Актуализируются знаний и отношений к малой Родине: Перми, краю, к Уралу в целом, к его народам, обычаям, традициям.

Знакомство с традициями разных народов, отличиями национальной одежды, культуры.

Переживание результатов работы и процесса.

16

Разработка детьми проектов «Природа Уральского края»

ТСО (презентации, видео, т.д.), ватманы, беседа, рассказы, иллюстрации.

Систематизация знаний на интересующую ребенка тему по природе, климату, животным, растительности, культуре Урала.