Занятие 2

Цель: создать доверительную атмосферу в группе, развитие умения выслушивать собеседника.

1. Приветствие. «Улыбка»

Способствует повышению психоэмоционального фона в группе, созданию дружеских отношений.

Руководитель: «Ребята, давайте в начале нашего занятия поприветствуем друг друга улыбками. Ведь улыбка поднимает настроение, дарит радость. Давайте подарим друг другу улыбку. Подойдите друг к другу, улыбнитесь, скажите несколько добрых слов .»

Время проведения: 5-7 минут.

2. игра «Золотая рыбка»

Учит детей слушать собеседника, развивает воображение.

Ход игры: Дети рассаживаются в общий круг. Ведущий обращается у участникам: «Представьте себе, что вы поймали золотую рыбку и можете загадать любые три желания. Что бы вы загадали?»

Дети по очереди высказываются, затем ведущий задает вопрос: «А кто помнит, что хотел попросить у золотой рыбки…?»

Время проведения: 10-15 минут.

3. игра «Мои достоинства»

Игра поводиться в общем кругу. Ведущий говорит детям: «У каждого человека есть свои достоинства. Кто-то хорошо бегает, кто-то умеет дружить и так далее. Подумайте немного и расскажите о своих достоинствах.» участники по очереди высказываются. Если кто-то не хочет говорить, то не следует на этом настаивать.

Время проведения: 10-15 минут.

4. Заключение.

Дети высказывают свое мнение о занятии, о том, что было интересно, а что не понравилось.

5. Домашнее задание.

Вспомнить различные способы приветствия.

Занятие 3

Цель: Закрепление умения слушать собеседника, совершенствование коммуникативных навыков, развитие воображения.

1. Приветствие «Улыбка»

(смотри занятие 2)

Время проведения: 5-7 минут.

2. Игра «Жмурки».

Игра снимает внутреннее напряжение, помогает создать положительную атмосферу в группе.

Ход игры: Выбирается водящий, которому завязывают глаза. Он пытается задеть кого-либо из играющих. Тот, кого поймал водящий – водит следующим.

Время проведения: 7-10 минут.

3. Игра «Нетрадиционное приветствие»

Учит пользоваться невербальными средствами общения, развивает воображение.

Ход игры: Ведущий обращается к участникам: «Вашим домашним заданием было вспомнить способы приветствия. Кто хочет рассказать об этом?» (выслушиваются все варианты) Вы рассказали о тех способах приветствия, которые часто используются в нашей жизни. Я хочу предложить вам придумать новые, необычные приветствия. Кто хочет попробовать?»

Каждый вариант приветствия опробуется на как можно большем количестве человек. Если дети испытывают затруднения, можно предложить следующие приветствия:

1. тыльной стороной ладоней;

2. внутренней частью стопы;

3. коленями;

4. головами и т.д.

Время проведения: 15-20 минут.

4. Заключение.

Ведущий подводит итоги занятия. Участники рассказывают друг другу о своих впечатлениях, о том, что узнали нового, что было трудно или неинтересно выполнять.

Занятие 4

Цель: закрепление и дальнейшее развитие навыков общения.

1. Приветствие: «Улыбка»

(см. занятие 1.) Время проведения: 5 минут.

2. Игра «Эстафета»

Способствует сплочению группы, создает положительный эмоциональный фон.

Ход игры: Дети делятся на две команды. Затем ведущий дает определенное задание. Побеждает та команда, которая выполнит задания быстрее и без ошибок.

Время проведения: 10 минут.

3. Игра «Сиамские близнецы»

Учит детей гибкости в общении друг с другом, способствует возникновению доверия между ними.

Ход игры: Ведущий говорит детям следующее: «Разбейтесь на пары, встаньте плечом к плечу, обнимите друг друга одной рукой за пояс, правую ногу поставьте рядом с левой ногой партнера. Теперь вы сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище, две руки. Попробуйте походить по комнате, что-то сделать, лечь, встать, порисовать, попрыгать, похлопать в ладоши и т.д.»

Чтобы «третья» нога действовала дружно, ее можно скрепить веревочкой. Кроме того, близнецы могут «срастись» не только ногами, но и спинками, головами и др.

Время проведения: 5-7 минут.

4. Игра «Менялки»

Развивает коммуникативные навыки, активизирует детей.

Ход игры: Игра проводиться в кругу, участники выбирают водящего, который встает и выносит свой стул за круг, таким образом получается, что стульев на один меньше, чем играющих. Далее ведущий говорит: «Меняются местами те, у которых…(светлые волосы, часы и т.д.). После этого имеющие названный признак должны быстро встать и поменяться местами, в то же время водящий старается занять свободное место. Участник игры, оставшийся без стула, становится водящим.

Время проведения: 7-10 минут.

5. Заключение.

Подводятся итоги занятия. Руководитель дает первому ребенку мяч, тот говорит о своих впечатлениях, а затем передает мяч следующему.