Структура и содержание практики

Этапы

Содержание практики

Практические умения и навыки, компетенции, формируемые на данном этапе

Формы текущего контроля

Организационный период

− организация заезда детей, регистрация;

− знакомство воспитанников друг с другом, педагогами, с условиями лагеря и требованиями к организации жизнедеятельности в нем;

− выработка плана жизнедеятельности в отряде;

− выявление потребностей, интересов, способностей воспитанников;

− формирование органов самоуправления;

− планирование перспектив жизнедеятельности детей и подростков в отряде и лагере;

− подготовка к открытию лагерной смены

– уметь определять цель и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в воспитательно-оздоровительном учреждении образования;

– уметь осуществлять планирование оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей;

– уметь устанавливать педагогически правильные отношения с детьми;

− уметь отбирать и применять методики диагностики социально-психологического климата в отряде

– запись в дневнике практики информации о воспитательно-оздоровительном учреждении образования, о своем отряде;

– план-сетка оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену;

– отрядный уголок (фото, макет), включающий название отряда, девиз, речевку, отрядную песню и эмблему.

Основной период

− реализация программы воспитательно-оздоровительной деятельности воспитателя;

− организация и включение детей в различные виды деятельности;

− проведение коллективных творческих дел;

− деятельность профильных детских объединений по интересам;

− корректировка норм общения, поведения, отношений и деятельности;

− руководство функционирующими  в отряде органами самоуправления

– уметь создавать условия для развития самодеятельности детей и подростков; организации самоуправления в коллективе;

– уметь организовывать разнообразную деятельность детей и подростков;

–уметь проектировать интеллектуально-познавательные игры и игровые развивающие и оздоровительные программы, использовать современные технологию;

– уметь устанавливать педагогически правильные отношения с детьми;

– уметь составлять воспитательный сценарий;

– уметь корректировать нормы общения, поведения, отношений и деятельности

– запись в дневнике практики краткого содержания и анализа проделанной работы;

– методическая разработка воспитательного сценария;

– самоанализ воспитательного мероприятия;

– программа самовоспитания личности одного воспитанника отряда;

– материалы фото- и видеофиксации интересных и значимых моментов жизнедеятельности лагеря и педагогической деятельности воспитателей.

Итоговый

− анализ работы на совете отряда и сборе;

− подведение итогов и организация церемонии награждения победителей, соревнований, конкурсов;

− подготовка и участие в закрытии лагерной смены

– уметь составлять отчет по результатам прохождения педагогической практики;

– уметь рефлексировать себя, анализировать опыт педагогической деятельности

– письменный анализ конфликтной ситуации из опыта вашей воспитательской деятельности;

– отчет по результатам прохождения педагогической практики;

– фото- и видеоматериалы (мультимедийная презентация) для заключительной конференции.