4. Запомни и повтори ряд слов:

птица - водица, птица - водица - куница.

5. Подведение итогов занятия.

Занятие №4

Цель: автоматизация звука [ц] в словах; развитие фонематического слуха и линейной памяти; согласование числительных с существительными.

Оборудование: предметные картинки, зеркало, фишки.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

Постановка цели занятия.

2. Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка», «Заборчик», «Наказать непослушный язык», «Почистим зубы», «Качелька»

3. Автоматизация звука [ц] в словах.

а) Отражённое повторение за логопедом:

ец - ец - боец:

боец

певец

отец

танец

китаец

индеец

кузнец

палец

наконец

ца-ца-птица:

птица

водица

куница

медведица

больница

девица

умница

улица

певица

цы - цы - птицы:

птицы

куницы

пуговицы

мельницы

улицы

медведицы

овцы

птенцы

пальцы

б) Упражнение в согласовании числительных с существительными:

1 танец - 2 танца - 5 танцев

(овца, пуговица, мельница, куница, кольцо, цапля).

в) «Звуковая дорожка».

Птица - пуговицы - куница - мыльницы - медведица - птенцы - пуговица - овцы.

4. Запомни и повтори ряд слов:

танец - палец

танец - палец - китаец

танец - палец - китаец - индеец

5. Подведение итогов занятия.

Занятие №5

Цель: автоматизация звука [ц] в словах и предложениях; развитие фонематического слуха.

Оборудование: предметные, сюжетные картинки, фишки, зеркало.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

Постановка цели занятия.

2. Артикуляционная гимнастика

«Улыбка»; «Заборчик»; «Наказать непослушный язык»; «Почистить зубы»; «Качелька».

3. Автоматизация звука [ц] в словах.

Отражённое повторение за логопедом:

лицо цех целина цепной оконце цыган

яйцо цель целебный ценный блюдце циновка

кольцо цепь цедить цемент дельце цитата

письмецо цена целиком цепкий донце цинния

4. Игра «И я тоже».

Упражнение в словообразовании существительных женского рода по образцу:

умник - умница; воспитатель - воспитательница.

(Писатель, охотник, садовник, модник, затейник.)

5. Автоматизация звука [ц] в словосочетаниях и предложениях.

а) В словосочетаниях (отражённое повторение за логопедом):

цветной фильм темное оконце

цокот копыт птенцы птицы

ценное кольцо плетёная циновка

легкая пыльца медведица - любимица

б) Составить предложения со звуком [ц] по картинкам.

Кузнец куёт цепь. На пальце кольцо. В цветнике цветут цветы. На блюдце леденцы. Цыплята клюют яйцо. У дома цветет акация. На улице больница. Цапля - это птица. У кольца нет конца.

6. Упражнение в распространении предложений

7. Спряжение глаголов.

Я поливаю циннии и цикламены. (Ты, он, она, мы, вы, они.)

8. Подведение итогов занятия.

Занятие №6

Цель: автоматизация звука [ц] в словах, стихах, потешках; обогащение лексики родственными словами; развитие фонематического слуха.

Оборудование: предметные, сюжетные картинки, зеркало.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

Постановка цели занятия.

2. Автоматизация звука [ц] в стихах.

Цыплятки

Цып-цып-цып, цыплятки!

Есть водица в кадке.

Кто меня боится,

Тем не дам водицы.

Убегут цыплятки.

Не боятся Натки.

Возле кадки блюдце.

Все они напьются.

3. Автоматизация звука [ц] в потешках

В Ницце ценят пиццу. У нанайца отец - нанаец.

Оцените гиацинты. У китайца отец - китаец.

Птенец у птицы - умница.

Птенец - у птицы, Танцуют, танцуют певица и певец.

юнец - у отца Танцуют, танцуют девица и купец.

В колодце - водица,

а мыльнице - мыльце.

4. Упражнение в образовании существительных с помощью суффикса

хлеб - хлебница; конфеты - конфетница; мыло - мыльница; салфетка - салфетница; суп - супница.

5. Автоматизация звука [ц] в словах.

Обогащение лексики родственными словами:

цветы - цвет, цветок, цветник, цветик, цветение, цветовод, цветной, семицветик.

6. Назови лишнюю картинку.

Цапля, птица, куница, санки,

Сапоги, цыплёнок, цепь, цветок.

Овца, медведица, коза, куница.